CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O estudo busca compreender os significados da escolha, por parte dos egressos, pela modalidade Licenciatura no curso de CiÃncias Sociais na Universidade Federal do Cearà entre os anos de 2002 a 2008. Esse momento corresponde ao perÃodo em que a disciplina de Sociologia ainda nÃo fazia parte da grade curricular obrigatÃria do Ensino MÃdio, tendo sido incorporado somente em 2008, com a aprovaÃÃo da Lei Nacional n 11684/08 que assegurou o seu retorno. Pretende-se entender como os estudantes conduziram suas trajetÃrias em um perÃodo que nÃo se tinha um campo profissional institucionalizado, da mesma forma procura saber como o curso de CiÃncias Sociais na modalidade Licenciatura era organizado, se havia incentivos para a sua escolha ou discussÃes a respeito da profissÃo de professor, seus campos de atuaÃÃo e quais as perspectivas de formaÃÃo apresentadas nos Projetos PolÃticos PedagÃgicos da Licenciatura. O trabalho configura-se numa anÃlise dos discursos dos egressos, se utilizando de tÃcnicas de pesquisa qualitativa. As respostas foram obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas com egressos e na pesquisa documental com anÃlise de documentos (Projeto PolÃtico PedagÃgico, Ementas e conteÃdos das disciplinas, dentre outros). Foi utilizado autores que discutem a Licenciatura e a Sociologia no Ensino MÃdio. Os resultados da pesquisa identificam os percalÃos na construÃÃo desta formaÃÃo, pois naquele tempo nÃo havia polÃticas de incentivo. Conclui-se que os estudantes formados durante esse perÃodo na Licenciatura nÃo chegam à metade dos formandos no curso de CiÃncias Sociais. / The study seeks to understand the meanings of choice by the students, by
the Course mode in the course of Social Sciences at the Federal University of CearÃ
between the years 2002 to 2008. This time corresponds to the period in which
sociology discipline was not part the compulsory curriculum of high school, having
been built only in 2008, with the approval of the National Law No. 11684/08 which
ensured his return. I intend to understand how the students conducted their
trajectories in a period that was not an institutionalized professional field, I also seek
to understand how the course of Social Sciences in the mode degree was organized,
if there were incentives to choice or discussions concerning the teaching profession,
their areas of operation and what the prospects for training presented in politicalpedagogical
projects of degree course. The work sets up an analysis of the speeches
of the graduates, using qualitative research techniques.The answers will be sought
through semi-structured interviews with egresses and documentary research with
analysis of documents (political pedagogical project, syllabus and disciplines
content). It was used authors discussing Degree and sociology in high school. The
survey results identify the mishaps in building this career because at that time there
was no incentive policies. It was concluded that the students graduated during this
period the degree does not reach half of the trainees in the Social Sciences course.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:11435 |
| Date | 21 July 2016 |
| Creators | PatrÃcia Silva Xavier |
| Contributors | Danyelle Nilin GonÃalves, Ronaldo de Sousa Almeida, Irapuan Peixoto Lima Filho |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Sociologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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