CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Com o aumento do nÃmero de dispositivos mÃveis equipados com serviÃos de localizaÃÃo geogrÃfica, tem se tornado cada vez mais economicamente e tecnicamente possÃvel capturar os percursos (i.e. trajetÃrias) dos objetos mÃveis. Muitas aplicaÃÃes interessantes tÃm sido desenvolvida com intuito de explorar anÃlises de trajetÃrias de objetos mÃveis. Por exemplo, em sistemas de gerenciamento de veÃculos de entrega, pode ser realizado tanto o monitoramento dos veÃculos quanto anÃlises para apoio a decisÃes estratÃgicas. De modo geral, as trajetÃrias podem ser analisadas em duas perspectivas: tempo real e histÃrica. AlÃm disso, aplicaÃÃes de trajetÃrias compartilham uma necessidade em comum que à o registro mais estruturado do movimento. Isso permite manipular trajetÃrias como objetos de primeira classe e adicionar qualquer semÃntica requerida pela aplicaÃÃo e, tambÃm, a criaÃÃo de mÃtodos robustos e eficientes para agregar conjuntos de trajetÃrias de forma a permitir a realizaÃÃo de anÃlises complexas. Este trabalho estende um trabalho anterior na modelagem conceitual de trajetÃrias pela generalizaÃÃo da ideia de paradas e movimentos e pela definiÃÃo de um conjunto de funÃÃes de agregaÃÃo para trajetÃrias. Neste trabalho à proposto, ainda, duas abordagens por modelagem, ambas baseadas em meta-esquemas, para elaboraÃÃo de esquemas de trajetÃrias para ambiente transacional e multidimensional. Para demonstrar e provar nossas contribuiÃÃes apresentamos um caso de estudo real sobre trajetÃrias de caminhÃes de entrega. Os resultados experimentais demonstram que as abordagens de modelagem oferecem a flexibilidade necessÃria para lidar com a complexidade da semÃntica das trajetÃrias em anÃlises de tempo real e histÃrica.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / A popularizaÃÃo de dispositivos mÃveis equipados com serviÃos de localizaÃÃo geogrÃfica (e.g. GPS) està permitindo a coleta de dados de trajetÃrias de objetos mÃveis de forma rÃpida e barata. O armazenamento destes dados vem possibilitando o desenvolvimento de novos tipos de aplicaÃÃes que podem utilizar esses dados para realizar anÃlise sobre o comportamento de objetos mÃveis. PorÃm, realizar tais anÃlises a partir de dados brutos, gerados pelo dispositivo de localizaÃÃo geogrÃfica, à um grande desafio, visto que tais dispositivos apenas coletam as informaÃÃes sobre as coordenadas e o instante de tempo, por onde o objeto mÃvel se deslocou. Apesar dos diversos esforÃos empreendidos na busca de soluÃÃes para enriquecer dados de trajetÃrias de objetos mÃveis com informaÃÃes semÃnticas da aplicaÃÃo, pouco foi realizado no sentido de prover mecanismos para consultar tais trajetÃrias enriquecidas. Foi percebido, entÃo, que a falta de mÃtodos para processamento de consultas sobre trajetÃrias semÃnticas, em especial, consulta sobre padrÃes de movimento, sÃo um obstÃculo para a realizaÃÃo de anÃlises de interesse de uma grande parte das aplicaÃÃes deste domÃnio. Desta forma, as principais contribuiÃÃes deste trabalho sÃo: (1) um mÃtodo para processar e realizar consultas que descrevem um padrÃo de movimento constituÃdo de uma sequÃncia de conjuntos de predicados que podem ocorrer em uma trajetÃria semÃntica armazenada em um banco de dados e (2) definiÃÃo de uma linguagem para expressar padrÃes de movimento sobre trajetÃrias semÃnticas. Com objetivo de validar a proposta apresentada, desenvolvemos um sistema que permite a especificaÃÃo de uma consulta para expressar um padrÃo de movimento na linguagem definida. AlÃm disso, utilizamos tal ferramenta para realizar testes sobre um banco de dados de trajetÃrias de carros da cidade de MilÃo, semanticamente enriquecidas com informaÃÃes do aplicativo Foursquare. Os resultados obtidos mostraram que a complexidade para processar as consultas à linear com relaÃÃo ao nÃmero de trajetÃrias semÃnticas e o nÃmero de predicados na consulta, considerando poucas trajetÃrias com muitos episÃdios e muitas trajetÃrias com poucos episÃdios. A abordagem proposta superou outras abordagens existentes, tanto no que concerne a performance do processamento de consultas, quanto na expressividade das consultas que podem ser escritas na linguagem proposta.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O estudo busca compreender os significados da escolha, por parte dos egressos, pela modalidade Licenciatura no curso de CiÃncias Sociais na Universidade Federal do Cearà entre os anos de 2002 a 2008. Esse momento corresponde ao perÃodo em que a disciplina de Sociologia ainda nÃo fazia parte da grade curricular obrigatÃria do Ensino MÃdio, tendo sido incorporado somente em 2008, com a aprovaÃÃo da Lei Nacional n 11684/08 que assegurou o seu retorno. Pretende-se entender como os estudantes conduziram suas trajetÃrias em um perÃodo que nÃo se tinha um campo profissional institucionalizado, da mesma forma procura saber como o curso de CiÃncias Sociais na modalidade Licenciatura era organizado, se havia incentivos para a sua escolha ou discussÃes a respeito da profissÃo de professor, seus campos de atuaÃÃo e quais as perspectivas de formaÃÃo apresentadas nos Projetos PolÃticos PedagÃgicos da Licenciatura. O trabalho configura-se numa anÃlise dos discursos dos egressos, se utilizando de tÃcnicas de pesquisa qualitativa. As respostas foram obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas com egressos e na pesquisa documental com anÃlise de documentos (Projeto PolÃtico PedagÃgico, Ementas e conteÃdos das disciplinas, dentre outros). Foi utilizado autores que discutem a Licenciatura e a Sociologia no Ensino MÃdio. Os resultados da pesquisa identificam os percalÃos na construÃÃo desta formaÃÃo, pois naquele tempo nÃo havia polÃticas de incentivo. Conclui-se que os estudantes formados durante esse perÃodo na Licenciatura nÃo chegam à metade dos formandos no curso de CiÃncias Sociais. / The study seeks to understand the meanings of choice by the students, by the Course mode in the course of Social Sciences at the Federal University of Cearà between the years 2002 to 2008. This time corresponds to the period in which sociology discipline was not part the compulsory curriculum of high school, having been built only in 2008, with the approval of the National Law No. 11684/08 which ensured his return. I intend to understand how the students conducted their trajectories in a period that was not an institutionalized professional field, I also seek to understand how the course of Social Sciences in the mode degree was organized, if there were incentives to choice or discussions concerning the teaching profession, their areas of operation and what the prospects for training presented in politicalpedagogical projects of degree course. The work sets up an analysis of the speeches of the graduates, using qualitative research techniques.The answers will be sought through semi-structured interviews with egresses and documentary research with analysis of documents (political pedagogical project, syllabus and disciplines content). It was used authors discussing Degree and sociology in high school. The survey results identify the mishaps in building this career because at that time there was no incentive policies. It was concluded that the students graduated during this period the degree does not reach half of the trainees in the Social Sciences course.

Empresa Brasileira de Pesquisa AgropecuÃria / Este trabalho analisa os avanÃos econÃmicos, polÃticos e sociais constatados no projeto de assentamento SÃo Josà II, bem como no projeto Aroeira. Os dois assentamentos, sob a coordenaÃÃo do INCRA, estÃo localizados no MunicÃpio de Ocara, na microrregiÃo de Chorozinho no Estado do CearÃ. Para dar conta dessas anÃlises, recorre-se à noÃÃo de habitus formulada por Pierre Bourdieu. Foi, entÃo, realizada com os assentados uma pesquisa de campo, mediante entrevista, aplicaÃÃo de questionÃrios, realizaÃÃo de oficinas e observaÃÃes de suas prÃticas, para reconstituir suas trajetÃrias. Envolveram-se, tambÃm, outros agentes direta ou indiretamente relacionados com sua histÃria. O estudo està delimitado pelo o perÃodo 1950 a 2009, cobrindo desde sua condiÃÃo de meeiro no latifÃndio onde foi constituÃdo seus habitus, atà sua inscriÃÃo nos projetos de reforma agrÃria. Destaca-se no SÃo Josà II a existÃncia de dois grupos de produtores que se diferenciam pelas disposiÃÃes incorporadas nas experiÃncias. Um grupo formado por pessoas com idade entre 25 e 40 anos que viveram uma socializaÃÃo plural, participaram como membros do MST, CPT, enquanto o outro grupo, constituÃdo por indivÃduos de mais de 40 anos, teve uma trajetÃria linear, ou seja, as disposiÃÃes incorporadas sÃo as do latifÃndio. Essa configuraÃÃo, sob a lideranÃa do grupo mais jovem, estabeleceu uma rede de relaÃÃes sociais que articula o Estado, o mercado e a cooperativa do assentamento. Com isso, diversificou suas fontes de renda, implantando o modelo agroindustrial mÃltiplo de processamento de castanha-de-caju, fÃbrica de cajuÃna e de raÃÃo, com o aproveitamento do bagaÃo proveniente do pseudofruto do cajueiro, a apicultura e ainda a criaÃÃo de animais de mÃdio e grande porte. O Aroeira constitui a configuraÃÃo conservadora que se entende ser de sua socializaÃÃo no contexto do latifÃndio. à uma comunidade voltada para si e, nesse sentido, tacitamente foram forjados mecanismos de autoproteÃÃo, como a solidariedade e as relaÃÃes de confianÃa que se contrapÃem Ãs pressÃes externas. Este trabalho, tambÃm, sustenta ser o capital social estruturado pelo habitus, o que permite compreendÃ-lo assumindo papÃis diferentes nas duas comunidades. / Este trabalho analisa os avanÃos econÃmicos, polÃticos e sociais constatados no projeto de assentamento SÃo Josà II, bem como no projeto Aroeira. Os dois assentamentos, sob a coordenaÃÃo do INCRA, estÃo localizados no MunicÃpio de Ocara, na microrregiÃo de Chorozinho no Estado do CearÃ. Para dar conta dessas anÃlises, recorre-se à noÃÃo de habitus formulada por Pierre Bourdieu. Foi, entÃo, realizada com os assentados uma pesquisa de campo, mediante entrevista, aplicaÃÃo de questionÃrios, realizaÃÃo de oficinas e observaÃÃes de suas prÃticas, para reconstituir suas trajetÃrias. Envolveram-se, tambÃm, outros agentes direta ou indiretamente relacionados com sua histÃria. O estudo està delimitado pelo o perÃodo 1950 a 2009, cobrindo desde sua condiÃÃo de meeiro no latifÃndio onde foi constituÃdo seus habitus, atà sua inscriÃÃo nos projetos de reforma agrÃria. Destaca-se no SÃo Josà II a existÃncia de dois grupos de produtores que se diferenciam pelas disposiÃÃes incorporadas nas experiÃncias. Um grupo formado por pessoas com idade entre 25 e 40 anos que viveram uma socializaÃÃo plural, participaram como membros do MST, CPT, enquanto o outro grupo, constituÃdo por indivÃduos de mais de 40 anos, teve uma trajetÃria linear, ou seja, as disposiÃÃes incorporadas sÃo as do latifÃndio. Essa configuraÃÃo, sob a lideranÃa do grupo mais jovem, estabeleceu uma rede de relaÃÃes sociais que articula o Estado, o mercado e a cooperativa do assentamento. Com isso, diversificou suas fontes de renda, implantando o modelo agroindustrial mÃltiplo de processamento de castanha-de-caju, fÃbrica de cajuÃna e de raÃÃo, com o aproveitamento do bagaÃo proveniente do pseudofruto do cajueiro, a apicultura e ainda a criaÃÃo de animais de mÃdio e grande porte. O Aroeira constitui a configuraÃÃo conservadora que se entende ser de sua socializaÃÃo no contexto do latifÃndio. à uma comunidade voltada para si e, nesse sentido, tacitamente foram forjados mecanismos de autoproteÃÃo, como a solidariedade e as relaÃÃes de confianÃa que se contrapÃem Ãs pressÃes externas. Este trabalho, tambÃm, sustenta ser o capital social estruturado pelo habitus, o que permite compreendÃ-lo assumindo papÃis diferentes nas duas comunidades.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Como se constrÃi socialmente um deputado estadual? Este trabalho discute o processo de formaÃÃo sÃcio-histÃrica de 1 (um) deputado estadual da 27 Legislatura (2007-2010) no Cearà atravÃs do relato biogrÃfico, da anÃlise documental e da observaÃÃo direta do trabalho desse parlamentar, a fim de compreender como se deu o seu aprendizado polÃtico. Quais sÃo as influÃncias sociais que o posicionaram no campo polÃtico e como essas influÃncias se manifestam em suas aÃÃes polÃticas? Essas sÃo as principais perguntas a que busco responder nesta pesquisa. As bases desse trabalho estÃo na descriÃÃo e anÃlise das disposiÃÃes adquiridas pelo pesquisado em sua trajetÃria de socializaÃÃo. Portanto, essa pesquisa tem como objetivo analisar os mecanismos de formaÃÃo do habitus polÃtico e da relaÃÃo do binÃmio indivÃduo/sociedade. / How is socially constructed a state deputy?This study discusses the process of social formation of a state deputy of the 27th Legislature (2007-2010) in Cearà through biographic account, documental analysis and direct observation of the work of parliamentary to understand how he gave his political apprenticeship. What are the social influences that have positioned in the political field and how these influences manifested themselves in his political actions?These are the principal questions i seek to answer in this research. The groundwork of this study are the description and analysis of the provisions acquired by the researching in his trajectory as socialization. Therefore, this research intends to analyze the mechanisms of formation of the habitus and political relationship of the binomial individual / society.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / nÃo hà / O objeto deste ensaio à a tessitura do habitus docente de estudantes do Curso de MÃsica da UFCA, com origem em suas histÃrias de vida. Insere-se nas pesquisas que buscam pÃr em evidÃncia aspectos macro e microssociais da constituiÃÃo do ser professor (de MÃsica). PropÃs-se, com efeito, designar uma concepÃÃo de como a docÃncia à estabelecida em professores de MÃsica. Parte do seguinte questionamento: como nos tornamos professores? Nessa direÃÃo, definiu-se, como objetivo geral desta pesquisa, Analisar as narrativas de estudantes do Curso de MÃsica-Licenciatura da UFCA, buscando compreender como à constituÃda a docÃncia (habitus docente) nesses sujeitos. Como objetivos especÃficos: delinear a trajetÃria e o encontro com o objeto de estudo; elucidar as relaÃÃes entre a abordagem (auto) biogrÃfica como modelo de formaÃÃo e o Modelo teÃrico Praxiologia, de Pierre Bourdieu, ressaltando as contribuiÃÃes desses dois modelos para desvelar o habitus docente; descrever e interpretar as experiÃncias que marcaram as trajetÃrias dos estudantes, do ponto de vista da composiÃÃo de sentidos e significados que convergem para a constituiÃÃo de um habitus (docente); discutir a afluÃncia da trajetÃria dos sujeitos para um mesmo espaÃo que compÃe o campo pedagÃgico musical da UFCA e os projetos que passam a ser articulados. âAo tecer, somos tecidosâ configura, entÃo, a ideia de um processo que ajusta os fios individuais da trama, ao fazer coletivo da urdidura. A trama referida à a trajetÃria dos indivÃduos que perpassa a urdidura das estruturas sociais que sÃo componentes do tear (o campo) da docÃncia em MÃsica. Nesse caso, a constituiÃÃo do ser professor de MÃsica à o tecido que serà gerado nesse processo. De tal modo, o estudo mantÃm em seu escopo o seguinte enunciado: As experiÃncias de socializaÃÃo de um grupo de estudantes de MÃsica- Licenciatura estabelecidas em suas trajetÃrias, ao serem associadas à sua inserÃÃo no campo da docÃncia em MÃsica, demonstram a constituiÃÃo de um habitus docente. Afirma-se, portanto, que a docÃncia em estudantes/professores de MÃsica-Licenciatura da UFCA à tecida nas trajetÃrias formativas expressas, em suas narrativas (auto) biogrÃficas, na modalidade de habitus. A discussÃo empreendida neste estudo està ancorada no aporte teÃrico da Praxiologia de Pierre Bourdieu (BOURDIEU, 1983, 1998, 2003, 2005, 2007) e na abordagem das histÃrias de vida e formaÃÃo (JOSSO, DOMINICÃ, PINEAU, DELORY MOMBERGER, GORRIZ, CUNHA). As histÃrias de vida, na categoria Atelià (auto) biogrÃfico compuseram o aporte metodolÃgico da pesquisa, utilizando-se das narrativas de cinco estudantes/professores de MÃsica. O resultado de relacionar as experiÃncias demonstrou aspectos que se aproximam em similaridades e que se distanciam em diferenÃas. SÃo, no entanto, dois processos de formaÃÃo que, neste estudo, dialogam. E o que resulta desse dialogo à obter-se a compreensÃo do que à esse habitus docente, esse conjunto de disposiÃÃes que constituÃram o ser professor e que se entende ocorrerem ao longo da vida e nÃo apenas em uma destas etapas.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A inserÃÃo profissional de mulheres no campo cientÃfico contemporÃneo ainda à delineada por uma realidade paradoxal: por um lado, se no Brasil elas jà representam a maioria das matrÃculas no ensino superior, por outro, ainda sÃo quase ausentes nos nichos tradicionalmente masculinos; tambÃm, se elas jà permanecem na carreira cientÃfica, ainda nÃo conseguiram acumular capital cientÃfico a ponto de serem igualmente expressivas nas esferas decisÃrias da PolÃtica de CiÃncia, Tecnologia e InovaÃÃo nacional. Deste modo, percebe-se que a participaÃÃo feminina mais incisiva na universidade nÃo tem implicado na eliminaÃÃo de mecanismos discriminatÃrios no campo cientÃfico. Tendo em vista tal problemÃtica, esta pesquisa objetiva analisar como as relaÃÃes de gÃnero fazem-se presentes na consolidaÃÃo do campo cientÃfico cearense, trazendo como referÃncia a abordagem biogrÃfica, a interpretaÃÃo das trajetÃrias de trÃs mulheres cientistas: Irlys Barreira, pertencente Ãs humanidades, mais especificamente à sociologia; MarlÃcia Santiago, fÃsica, atuante nas ciÃncias supostamente âexatasâ; e Regine Vieira, biÃloga e poetiza, com os seus trÃnsitos entre o ramo de saberes biolÃgicos e o campo literÃrio. Embora as trÃs tenham suas carreiras cientÃficas consolidadas e consagradas, em suas narrativas pÃde ser percebida a permanÃncia de mecanismos discriminatÃrios - que ainda se fazem presentes nas trajetÃrias de mulheres nos mais distintos ramos profissionais - sintetizados na dificuldade em conciliar vida acadÃmica e vida familiar, especialmente quando estas mulheres possuem filhos. Assim, imersas na constante disputa entre o tempo para a famÃlia e o tempo para a ciÃncia, e dedicando um esforÃo diferenciado e desigual em relaÃÃo ao esforÃo dedicado por seus pares-concorrentes homens, arquitetaram certas estratÃgias para consolidar suas carreiras: elas forjaram uma performance de intensa produtividade, superando, inclusive, a mÃdia nacional de publicaÃÃes realizadas por homens e mulheres pesquisadores de suas respectivas Ãreas; tambÃm, em suas trajetÃrias, observa-se a importÃncia estratÃgica dos laboratÃrios por elas coordenados, por meio dos quais desenvolvem suas pesquisas, contribuem para a formaÃÃo de estudantes de graduaÃÃo e pÃs-graduaÃÃo. Ademais, à tambÃm por meio dos laboratÃrios que se articulam no seio da polÃtica cientÃfica captando recursos, estabelecendo parcerias, articulando-se com pesquisadores de outras instituiÃÃes no paÃs ou fora dele. SÃo mulheres que tecem as redes da ciÃncia por meio de suas viagens, de suas obras, de suas linhagens, fazendo-se presentes e reconhecidas. Ao biografÃ-las, este estudo tenta contribuir para a ruptura do silÃncio e invisibilidade que tem envolvido as mulheres nos estudos sociolÃgicos, antropolÃgicos, filosÃficos e histÃricos da ciÃncia. / The current womenâs participation in scientific field is paradoxical: today, in Brazil, women are majority of admissions in higher education, however they are minority in traditionally male areas of university education; similarly, women have stay in scientific career, but has not accumulated sufficient scientific capital to take on the decision positions of the Science, Technology and Innovation Policy. Therefore, an incisive female participation at the university has no meaning the elimination of discriminatory practices in the scientific field. As a result, this research objective to analyze how gender relations are present in scientific fieldâs consolidation in CearÃ-Brazil, taking as reference the biographical approach, interpreting trajectories of three scientist women: Irlys Barreira, a sociologist; MarlÃcia Santiago, a physicist, and Regine Vieira, biologist and poet. However these women have consolidated their scientific careers, on their narratives could be perceived the permanency of gender discrimination, for example the difficulty to conciliate academic work and family, especially when they have children. Immersed in the constant disputes between family time and time for science, these women construct strategies to consolidate their careers: they shaped high-performance productivity; also in their trajectories, laboratories are strategically important because it is where they develop research, contribute to the training of students, raise resources and they articulate with researchers from other institutions in Brazil or outside it. They are women that lace scienceâs networks through their journeys, works, lineages, becoming recognized. The biographical approach in this study intends to contribute in the direction of breaking silence and invisibility that still involve women in sociological, anthropological, philosophical and historical studies of science.

nÃo hà / RESUMO O objetivo deste trabalho à compreender a trajetÃria histÃrica da administraÃÃo da enfermagem no Hospital UniversitÃrio Walter CantÃdio no perÃodo de 1959 a 2011, a partir da narrativa de dez enfermeiras que assumiram o cargo de administraÃÃo maior na Enfermagem do Hospital UniversitÃrio desde 1959, ano de sua fundaÃÃo atà o ano de 2011. Trata-se de uma pesquisa histÃrico-social, de abordagem qualitativa, cujo mÃtodo predominante à a histÃria oral. A histÃria Oral traz a perspectiva de receber revelaÃÃes, segredos, detalhes, etc., de forma que algum aspecto que possa parecer subjetivo nos dias atuais venha a ser esclarecido, alÃm de ser um recurso moderno que torna possÃvel o resgate da memÃria e (re ) construÃÃo da histÃria a partir das prÃprias palavras daqueles que a vivenciaram e que participaram de um determinado perÃodo, mediante suas referÃncias e tambÃm seu imaginÃrio. Os dados foram por meio de um levantamento dos documentos gerenciais da enfermagem do HUWC que se encontravam no arquivo central e na secretaria da CoordenaÃÃo de enfermagem, tais como: relatÃrios, fotografias, comunicaÃÃes internas, planejamento para os serviÃos, entre outros e por meio de entrevistas realizadas com as enfermeiras identificadas. As entrevistas foram gravadas, transcritas na sua Ãntegra e retornadas para as entrevistadas fazerem a verificaÃÃo da fidedignidade das transcriÃÃes, nesse momento houve alguns ajustes, frutos de novas memÃrias das entrevistadas. TambÃm foram reunidos documentos e fotos gentilmente cedidos pelas enfermeiras entrevistadas. As entrevistas foram analisadas por meio do recurso interpretativo da hermenÃutica â dialÃtica. A pesquisa foi aprovada pelo Comità de Ãtica em Pesquisa do Hospital UniversitÃrio Walter CantÃdio ( CEP/HUWC). O resultado dessa produÃÃo histÃrico - social foi organizado de acordo com a trajetÃria cronolÃgica vivenciada pelas protagonistas e anuncia alguns assuntos que acompanham a histÃria da administraÃÃo da enfermagem no HUWC, como a luta pela valorizaÃÃo profissional, a relaÃÃo do poder, o desejo e a necessidade de conhecimento e de avanÃos cientÃficos e tecnolÃgicos, a relaÃÃo multiprofissional, a humanizaÃÃo da equipe enfim, apresenta um ciclo que nÃo denota um processo linear, sequenciado. Na verdade demonstra um processo nÃo linear que se dà por avanÃos e recuos em deferentes Ãpocas histÃricas, com diferentes dinÃmicas dadas as dIferentes condiÃÃes histÃricas e sociais inerentes a cada personalidade entrevistada . Portanto, como toda e qualquer histÃria, essa tambÃm nÃo acaba com esta dissertaÃÃo. Ela apenas abre caminho que deve ser percorrido por outros para que nÃo se percam todos e, como lembrou Le Goff, a histÃria à filha da memÃria que, merecidamente, precisa ser cuidada. / The objective of this study is to understand the historical trajectory of the administration of nursing at the University Hospital Walter CantÃdio the period 1959 to 2011, from the narrative of ten nurses who took the highest position in nursing administration at the University Hospital since 1959, the year of his foundation until the year 2011. It is a social-historical research, a qualitative approach, which is the predominant method of oral history. Oral history brings the prospect of receiving revelations, secrets, details, etc.., So that some subjective aspect that may seem today will be clarified as well as being a modern resort that makes possible the recovery of memory and (re ) construction of history from the very words of those who experienced and participated in a given period, by their references and also his imagination. The data was through a survey of nursing management of documents HUWC who were in the central file and in the office of the office of the Coordination of nursing, such as reports, photographs, internal communications, planning for services, among others and through interviews with the nurses identified. The enterview were recorded, transcribed in full and returned to the interviewees make the verification of the reliability of the transcripts at that time there were some adjustments, fruits of new memories of the interviewees. Were also gathered documents and photos kindly provided bythe nurses interviewed. The interviews were analyzed through the use of interpretive hermeneutics â dialectic. The study was approved by the Ethics Committee in Research of Hospital University Walter CantÃdio (CEP/HUWC). The history-social this result production was organized according to chronological history experienced by the protagonists and announces some issues that accompany the story of the administration of nursing HUWC, as the struggle for professional development, the relationship of power, desire and need for knowledge and scientific and technological advances, the relationship multidisciplinary, humanization of the team finally has a cycle that does not denote a linear process sequenced. In fact demonstrates a non-linear process that occurs by advances and retreats in historic times deferent, with different dynamics given the deferential historical and social conditions inherent to each person interviewed. So, like any story, that it does not end with this dissertation. It just opens the way to be traveled by others so that all is not lost and, as Le Goff recalled, the story is the daughter of memory, deservedly, have to be careful.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A expansÃo e interiorizaÃÃo do ensino superior, no contexto brasileiro contemporÃneo, possibilitaram a inserÃÃo de novos questionamentos acerca da polÃtica educacional, estrutura e funcionamento, inclusÃo e profissionalizaÃÃo, dentre tantos outros temas passÃveis da investigaÃÃo sociolÃgica. Tomando-os como pano de fundo, entendemos que a expansÃo pÃblica e espacializada desse nÃvel de ensino para cidades distantes dos grandes centros urbanos, deve ser pautada tambÃm pela investigaÃÃo e compreensÃo dos docentes inseridos nesse contexto. Assim, com o intuito de dar continuidade Ãs pesquisas que buscam compreender a dinÃmica do ensino superior brasileiro pelo viÃs da interiorizaÃÃo, esta pesquisa analisa o trabalho docente a partir das trajetÃrias narradas pelos prÃprios professores universitÃrios que vivenciam suas prÃticas acadÃmicas cotidianas e mantÃm vÃnculos institucionais nas universidades pÃblicas do interior do CearÃ. Estabelecemos, deste modo, um debate acerca das representaÃÃes identitÃrias que circundam a noÃÃo do trabalho docente e envolvem um conjunto de variÃveis que se relacionam ao conceito de identidade, tais como âreconhecimento socialâ, âresistÃnciaâ, âalteridadeâ, âcampo simbÃlicoâ, âjogo de interessesâ, âpertencimentoâ e âaÃÃo socialâ, expressos tanto conceitualmente quanto nos relatos dos professores investigados. Partimos da premissa que, ao pensarmos sobre a natureza do trabalho docente, nÃo podemos incorrer no erro de generalizar esta atividade desconsiderando o nÃvel de ensino, a natureza da instituiÃÃo educacional, os vÃnculos empregatÃcios e as condiÃÃes de trabalho nem, tÃo pouco, poderemos desprezar o aspecto territorial, ou seja, o lugar onde o(a) professor(a) realiza suas atividades, os vÃnculos que mantÃm com estes espaÃos, suas estratÃgias de sociabilidade, reconhecimento e pertencimento ou nÃo nestas cidades. Ao estudar a interiorizaÃÃo do ensino superior a partir dos professores efetivos que trabalham nessas instituiÃÃes, podemos verificar alÃm dos problemas e percalÃos deste processo que, para os docentes, o lugar importa, que a mobilidade entre territÃrios produz impactos variados, que à importante compreender a relaÃÃo cidade/universidade e que a partir de uma leitura territorial à possÃvel compreender o fenÃmeno da expansÃo e interiorizaÃÃo do ensino superior no Brasil e no CearÃ.

AvanÃos em tÃcnicas de computaÃÃo mÃvel aliados à difusÃo de serviÃos baseados em localizaÃÃo tÃm gerado uma grande quantidade de dados de trajetÃria. Tais dados podem ser utilizados para diversas finalidades, tais como anÃlise de fluxo de trÃfego, planejamento de infraestrutura, entendimento do comportamento humano, etc. No entanto, a publicaÃÃo destes dados pode levar a sÃrios riscos de violaÃÃo de privacidade. Semi-identificadores sÃo pontos de trajetÃria que podem ser combinados com informaÃÃes externas e utilizados para identificar indivÃduos associados à sua trajetÃria. Por esse motivo, analisando semi-identificadores, um usuÃrio malicioso pode ser capaz de restaurar trajetÃrias anonimizadas de indivÃduos por meio de aplicaÃÃes de redes sociais baseadas em localizaÃÃo, por exemplo. Muitas das abordagens jà existentes envolvendo anonimizaÃÃo de dados foram propostas para ambientes de computaÃÃo centralizados, assim elas geralmente apresentam um baixo desempenho para anonimizar grandes conjuntos de dados de trajetÃria. Neste trabalho propomos uma estratÃgia distribuÃda e eficiente que adota o modelo de privacidade km-anonimato e utiliza o escalÃvel paradigma MapReduce, o qual permite encontrar semi-identificadores em um grande volume de dados. NÃs tambÃm apresentamos uma tÃcnica que minimiza a perda de informaÃÃo selecionando localizaÃÃes chaves a serem removidas a partir do conjunto de semi-identificadores. Resultados de avaliaÃÃo experimental demonstram que nossa soluÃÃo de anonimizaÃÃo à mais escalÃvel e eficiente que trabalhos jà existentes na literatura. / Advancements in mobile computing techniques along with the pervasiveness of location-based services have generated a great amount of trajectory data. These data can be used for various data analysis purposes such as traffic flow analysis, infrastructure planning, understanding of human behavior, etc. However, publishing this amount of trajectory data may lead to serious risks of privacy breach. Quasi-identifiers are trajectory points that can be linked to external information and be used to identify individuals associated with trajectories. Therefore, by analyzing quasi-identifiers, a malicious user may be able to trace anonymous trajectories back to individuals with the aid of location-aware social networking applications, for example. Most existing trajectory data anonymization approaches were proposed for centralized computing environments, so they usually present poor performance to anonymize large trajectory data sets. In this work we propose a distributed and efficient strategy that adopts the $k^m$-anonymity privacy model and uses the scalable MapReduce paradigm, which allows finding quasi-identifiers in larger amount of data. We also present a technique to minimize the loss of information by selecting key locations from the quasi-identifiers to be suppressed. Experimental evaluation results demonstrate that our proposed approach for trajectory data anonymization is more scalable and efficient than existing works in the literature.