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Charles Chaplin: confrontos e intersecções com seu tempo

Sanches, Everton Luis [UNESP] 2003 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T19:13:38Z : No. of bitstreams: 1 sanches_el_me_fran.pdf: 462232 bytes, checksum: 7f6d49d2139684abab3d2faa8c6d6f35 (MD5)
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Escrita autobiográfica e biográfica

Venera, Jaqueline Roberta 2016 (has links)
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras, Florianópolis, 2016 Made available in DSpace on 2016-09-20T04:03:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340458.pdf: 6640189 bytes, checksum: cce23842346f3074f7387f5061da1e71 (MD5) Previous issue date: 2016 Este trabalho teve como objetivo analisar as representações que os alunos dos sextos anos, C e D, da Escola Municipal Pauline Parucker de Joinville, constroem sobre si e sobre o outro, consequentemente, de seu contexto sócio-histórico. A escolha pelo tema foi decorrente de observações em que se constatou a falta de diálogo na sala de aula, obstando o processo de ensino-aprendizagem. Para esta finalidade, a pesquisa encontrou respaldo, na perspectiva dialógica da linguagem, nos estudos de Bakhtin (2009, 2011). Nesse estudo, a linguagem é entendida como um processo interativo, social, histórico e dialógico. As representações dos alunos também foram abordadas a partir de Jodelet (1993) e por intermédio da memória, para o que foram considerados os escritos de Candau (2014), Halbwachs (1990), entre outros. É pela memória que percebemos e compreendemos o mundo, manifestamos intenções sobre ele, estruturando-o e ordenando-o no tempo e no espaço. A metodologia de trabalho, por sua vez, foi fundamentada em um estudo do tipo etnográfico e a abordagem ocorreu por meio da leitura e discussões acerca de textos correspondentes ao gênero memorialístico e autobiográfico. O material para análise organizou-se em torno da criação de um diário, de trocas de correspondências e pela escrita de si mediada pela memória. Consideramos para esse estudo três categorias conceituais para a abordagem dos dados: a alteridade, de modo a observar como os alunos reconhecem a si pelo processo de interação com o outro; o excedente de visão como possibilidade de contemplar a si e o outro fora de um horizonte concreto de vida; e, por fim, as memórias como forma de organizar um discurso significativo para si. As observações construídas acerca dos objetos de estudo evidenciaram que a escrita autobiográfica mostrou-se eficaz para a organização, reflexão e refração do indivíduo em relação ao presente, passado e futuro.
Abstract : This study aimed to analyze the representations that the sixth graders, C and D, from the Municipal School Pauline Parucker of Joinville, build on themselves and upon the others. The problematic resulted from observations that found the lack of dialogue in the classroom, interfering in the teaching-learning process. To do so, the survey found support in the dialogical perspective of Bakhtin language (2009, 2011). The representations of the students were also addressed through their memory. In this context, it considered the writings of Candau (2014), Halbwachs (1994), among others. For studies of representations, we found support in Jodelet (1993). The work methodology, in turn, was based on a study of ethnographic type. The approach was through reading and discussions of texts corresponding to memorialistic and autobiographical genre. The material for analysis was organized around the creation of a journal, exchanges of correspondence and the writing about themselves mediated by memory. It was considered for this study three conceptual categories for analysis: the otherness, in order to observe how students recognize themselves by the interaction process with the other; the excess of seeing as a possibility to contemplate himself/herself and the other off a concrete horizon life; and finally, the memories in order to arrange a significant meaning. The survey results demonstrated that the writing of themselves appeared more significantly through the exchange of letters and the literary text of the mediation.
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O cavaleiro biografado e outros ecos

Silva, Nicola Mira Gonzaga da 2016 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2016. Made available in DSpace on 2017-04-04T04:14:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345689.pdf: 3007944 bytes, checksum: 8c896dee888582e76cef2547ed15c818 (MD5) Previous issue date: 2016 Minha pesquisa é embasada em um material inédito contido no núcleo Literatura e Memória (nuLIME) da Universidade Federal de Santa Catarina, recebido em 2012. Os documentos dizem respeito à fase militante de Jorge Amado nos anos 1941-1942, período em que o escritor se autoexila em Buenos Aires e Montevidéu para escrever a biografia do líder comunista Luiz Carlos Prestes: Vida de Luis Carlos Prestes, o Cavaleiro da Esperança. Neste processo de escrita o autor acumulou cerca de 1.400 páginas de cartas, recortes de jornais, fotografias, poemas, inéditos e narrativas. Os materiais, deixados por Jorge Amado antes de regressar ao Brasil, configuram os rastros do arquivo: vestígios de diversas vozes de militantes de esquerda a favor da luta pela democracia e a anistia de Prestes, preso pela ditadura estado-novista de Getúlio Vargas. No que tange ao texto ? contexto, busco fazer uma intersecção teórica a fim de investigar o momento histórico em que se situam os rastros encontrados, relacionados à biografia produzida e à imagem do biografado, e de que forma a construção desse herói-personagem repercutiu e influenciou na propagação dos ideais antifascistas que ecoam hoje como possibilidade de resgate à memória e à história.
Abstract : My present research relies on unpublished which were handed over toLiterature and Memory project of Universidade Federal de Santa Catarina in 2012. The documents regard the activist period of Jorge Amado in the years 1941-1942, when the writer was in self-exile in Buenos Aires, Argentina and Montivideo, Uruguay, to write Brazilian comunist leader Luiz Carlos Prestes's biography: Vida de Luiz Carlos Prestes, o Cavaleiro da Esperança. Throughout his writing process, Jorge Amado gathered about 1.400 pages of letters, newspaper clippings, photographs, poems, unpublished and narratives. This collection, left behind by Amado upon his return to Brazil, are the tracks of the archive: traces of numerous voices from left wing activists in favour of a struggle for democracy and of Prestes's amnesty, since he was arrested during Getulio Vargas dictatorship (1937-1945) in Brazil. As for text-context, we attempt to intersect theories in order to deepen the understanding of the historical moment in which said traces are found, in connection with the final biography work and with the image of Prestes; in which ways the shaping of this hero-character has impacted in and influenced the dissemination of anti-fascist ideas that up to current days flow around full of possibilities of memory and history recoveries.
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Charles Chaplin: confrontos e intersecções com seu tempo

Sanches, Everton Luis. 2003 (has links)
Orientador: Pedro Geraldo Tosi Texto completo não apresenta resumo. Mestre
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Os quadrinhos de Angeli e o contemporaneo brasileiro

Fernando Dias Diniz, Paulo 2001 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-12T16:29:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4436_1.pdf: 808164 bytes, checksum: d4bca60e497bb6dba50377af1b67fcb7 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2001 Esta dissertação tem por proposta a análise do contemporâneo brasileiro, usando como referência os quadrinhos das décadas de 80/90, representados pelos personagens de Angeli. O espírito de época do contemporâneo brasileiro é marcado por uma reação ao novo e às transformações geradas pela modernização da sociedade. Angeli, representante da linha dos quadrinhos cartunísticos brasileiros, reproduz nos seus personagens os tipos urbanos presentes nesta sociedade e principalmente a reação às transformações deste período. O mal-estar provocado pela negação à modernidade na sociedade brasileira pode ser constatado nos personagens de Angeli - foram utilizados Bob Cuspe, Rê Bordosa, Skrotinhos e Wood & Stock pelas análises das suas representações e tomando-os como alegorias de um tempo. Os personagens, por serem frutos da dialética da visão do autor com a realidade vivida, nos trazem indícios da época em que se vive. Esta reação à modernidade no contemporâneo brasileiro é ressaltado pela presença das representações culturais nos mass media. A cultura no contemporâneo é delimitada pelos mass media, não havendo mais uma diferenciação entre os chamados níveis culturais. Nos mass media, a realidade contemporânea está representada e reflete as transformações que passa a sociedade brasileira. Através dos personagens de angeli tentou-se procurar os indícios, nos mass media, do mal-estar e a reação ao novo do contemporâneo brasileiro
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Batalhas da memória política em Sergipe : as comemorações das mortes de Fausto Cardoso e Olímpio Campos (1906-2006)

Prado, Giliard da Silva 2009 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2009. Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2010-03-24T16:21:06Z No. of bitstreams: 1 2009_GiliardSilvaPrado.pdf: 3587878 bytes, checksum: 8d6477b8d5c52ca27d2ab54f2b9cba1e (MD5) Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-06T14:36:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_GiliardSilvaPrado.pdf: 3587878 bytes, checksum: 8d6477b8d5c52ca27d2ab54f2b9cba1e (MD5) Made available in DSpace on 2010-04-06T14:36:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_GiliardSilvaPrado.pdf: 3587878 bytes, checksum: 8d6477b8d5c52ca27d2ab54f2b9cba1e (MD5) Previous issue date: 2009-03 Esta dissertação analisa as batalhas da memória presentes nas comemorações dos aniversários das mortes de Fausto Cardoso e Olímpio Campos, no período compreendido entre 1906 e 2006. Líderes políticos de grupos antagônicos, Fausto Cardoso e Olímpio Campos foram assassinados em decorrência de uma revolta ocorrida em Sergipe no ano de 1906. Desde então, faustistas e olimpistas empreenderam projetos concorrentes para o estabelecimento das memórias de seus líderes. Dentre as homenagens que compuseram o processo de mitificação dos dois políticos, constam: as missas fúnebres, as romarias cívicas, os discursos veiculados na imprensa; a reprodução e distribuição de seus retratos; a atribuição de seus nomes a logradouros públicos e a inauguração de seus monumentos. A maior parte dessas homenagens repetia-se anualmente durante as comemorações de suas mortes. Com o intuito de compreender que imagens póstumas foram construídas em torno das figuras de Fausto Cardoso e Olímpio Campos, é feita inicialmente uma análise dos modos como eles foram representados na produção historiográfica sobre a revolta e também nas narrativas biográficas. Na seqüência é empreendida uma história da memória, identificando-se as mudanças por que passaram as comemorações ao longo do tempo, bem como os pontos de inflexão que marcaram os cultos às suas memórias. Verifica-se que os cultos tiveram intensidades desiguais e firmaram memórias com significados também diferentes. A figura de Olímpio Campos ficou associada a uma linhagem conservadora da política sergipana, ao passo que Fausto Cardoso transformou-se em símbolo das lutas libertárias. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT This dissertation analyzes the memory conflicts that are present in the commemorations of the deaths of Fausto Cardoso and Olímpio Campos, in the period between 1906 and 2006. The antagonistic group political leaders, Fausto Cardoso and Olímpio Campos, were assassinated following a rebellion that occurred in Sergipe in 1906. Since then, ‘faustistas’ and ‘olimpistas’ undertook concurrent projects to establish their leader’s memories. The following is recorded, among the homages that were part of the mythification process of the two politicians: the funeral services, the civic pilgrimages, the press discourses; the reproduction and distribution of their pictures; the attribution of their names to public parks and the inauguration of their monuments. The greater part of these homages is repeated every year during the commemoration of their deaths. An analysis is initially made, of the ways in which they were represented in the historiographic production about the rebellion and also in the biographical narratives, with the intention of understanding the posthumous images which were built around the persons of Fausto Cardoso and Olímpio Campos. A memory history then follows, identifying the changes which the commemorations went through over time and also the inflection points that marked their memory services. One notes, that the services had unequal intensities and recorded memories which also had different meanings. The person of Olímpio Campos remained associated with a conservative line in Sergipana politics, so much so, that Fausto Cardoso became a symbol of freedom conflicts.
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Biografia, estrutura de comunidades e conservação de aves em ilhas do litoral paranaense

Moraes, Valéria dos Santos 1998 (has links)
Orienatdor: Jacques Marie Edme Villiard Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia Made available in DSpace on 2018-07-24T15:51:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moraes_ValeriadosSantos_M.pdf: 15068705 bytes, checksum: 2869b70eb560cb877815a3836a84e0b3 (MD5) Previous issue date: 1998 Resumo: O estudo foi realizado em uma faixa continental e seis ilhas do litoral do Paraná, sul do Brasil. As pesquisas de campo deram-se entre abril de 1989 e setembro de 1997. O tempo de amostragem para cada área de estudo variou entre 80 e 200 horas. A região de Pontal do Sul abrigou maior riqueza de espécies (190) e as Ilhas dos Currais a menor (28). As espécies residentes imprimiram a feição básica das avifaunas ao longo do ano e a presença de migratórias resultou em padrões de rotação periódicos da estrutura das comunidades. As florestas arenosas e paludasas e as áreas antropizadas abrigaram maior riqueza de espécies e as praias arenosas a menor. Na análise de correlação múltipla, cinco variáveis independentes mostraram correlação significativa com o número de espécies de aves. Os fatores determinantes mais importantes foram área das ilhas e número de unidades ambientais ou formações vegetais. São importantes também extensão total de terrenos de praias, dunas, planícies de maré e de planícies de restinga. Distância da ilha mais próxima e área da ilha mais próxima não influenciaram a variação no número de espécies. Dois fatores obtidos por Análise de Componentes Principais indicaram localidades ecologicamente relevantes sob dois focos distintos: O fator 1 indicou áreas importantes para a manutenção de espécies ameaçadas e próximas a ameaçadas de extinção, além de espécies com distribuição restrita e exigências ecológicas rigorosas. Os ecossistemas destas áreas são vulneráveis devido aos seus padrões paisagísticos atrativos e localização inserida em uma rota turística (eixo Pontal do Sul-Ilha do Mel). A relevância dos critérios biológicos marcou as ilhas da Cotinga e Rasa da Cotinga, onde ocorre pouca interferência humana. O fator 2 enfatizou a: relevância das Ilhas dos Currais, que abriga colônia mista de reprodução de aves marinhas, sítios de alimentação e de parada de espécies migratórias. Estas ilhas são perturbadas com freqüência por pescadores, mergulhadores e turistas Abstract: The study was performed on the mainland and six islands at the Parana coast, southern Brazil. Field research was conducted between April 1989 and September 1997: The time of observation in each study area varied between eighty to two hundred hours. The richest avifauna was observed in Pontal do Sul (190 species) and the poorest in the Currais islands (28 species). Annual basic features of the avian communities were marked mainly by the resident species. The migratory species were responsible for periodical turnovers of the structure of the avifaunas. Richest bird communities were recorded in the restinga forests and the poorest in sandy beaches. Five independent variables in the multiple correlation analysis showed significant correlation with the species richness. The powerful factors were insular area and the number of sedimentary or floristic units. The total extension of beaches, dunes, tidal flats and barriers were also important. Distance and area from the nearest island did not influence the species richness. Ecological parameters relevance were pointed by two factors obtained through Principal Components Analysis. Factor 1 indicated areas that are important for the subsistence of endangered species as well as species that have restricted patterns of distribution or rigorous ecological needs. The ecosystems of these areas are vulnerable because of the attractiveness of landscapes and their location inside a tourist route. The relevance of biological criteria marked Cotinga and Rasa da Cotinga islands, where there is few human interference. Factor 2 pointed the biological relevance of Currais islands, where exists a breeding colony of marine birds, foraging sites and migratory birds stopovers. These islands are frequently disturbed by fishermen, divers and tourists Mestrado Ecologia Mestre em Ciências Biológicas
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Familias, genero e integração regional. : um exemplo no Mercosul : a cidade Rivera-Sant'ana do Livramento. Uruguai

De Martino Bermudez, Monica Solange 2000 (has links)
Orientador: Ana Maria Meregalli Goldani Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Made available in DSpace on 2018-07-26T16:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeMartinoBermudez_MonicaSolange_D.pdf: 25909492 bytes, checksum: a37b1d74bf5a2752aea2de50f6c9ccb0 (MD5) Previous issue date: 2000 Resumo: Nao informado Abstract: Not informed. Doutorado Doutor em Sociologia
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Sobre o saber que não se sabe necessário à formação e práxis do educador: palavras, silêncio, ditos e (contra)ditos. About the knowledge that is not-known, necessary to the training and practice of educator - words, silence, said, and (anti) said

BRAGA, José Olinda 2008 (has links)
BRAGA, José Olinda. Sobre o saber que não se sabe necessário à formação e práxis do educador: palavras, silêncio, ditos e (contra)ditos. 2008. 295f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2008. Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-10T11:48:41Z No. of bitstreams: 1 2008_Tese_JOBraga.pdf: 1114383 bytes, checksum: d525c0d98263b9e4dc59da2647f874e4 (MD5) Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-17T13:34:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_Tese_JOBraga.pdf: 1114383 bytes, checksum: d525c0d98263b9e4dc59da2647f874e4 (MD5) Made available in DSpace on 2012-07-17T13:34:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_Tese_JOBraga.pdf: 1114383 bytes, checksum: d525c0d98263b9e4dc59da2647f874e4 (MD5) Previous issue date: 2008 There are various searches for descriptive understanding of what occurs between teachers and students in their meetings and disagreements in the classroom. In addition to a look that is restricted to an attempt to describe the different contexts, the construction of new and unusual educational activities, something calls us from that place, insisting and resisting, a place where everything flows, or where everything stiffen. More ontological although the analysis of contexts and pretexts of the facilitate or difficult act of teaching, which will promote new opportunities for construction of technology, knowledge and the development of more favorable learning, is located in such places and instances, the intermingling of desires hacking, shortcuts in the direction of roads and footpaths that take the place of execution of educational practice. This research aims to elucidate what is behind any announces possible objectification act of education: place the same desire realized, the order of not known, that by default or the trailer of the joints conscious and volitional, leads the process of becoming one teacher being. This is the way to describe, locate the advent of the teacher who moved by existential contexts, forged by imperatives, it is front of the student, with his knowledge needed to practice with their teacher or divestitures; skills and inappetence; political positions, engagement, everything what in your environment that ensures it in the web of meanings that is as subjects in the hard work of reproduction of meaning to the world. Judging the opportunity to view the tangle that is based on the affection and disaffection, the size of knowing that it is not known, but it is necessary to practice the educator, and both insist on saying that during the speech teachers, the clipping of search focuses the narrative of teachers, where they highlighted the stories of life and training, memories of significant meetings with students from that breaks out the possibility of seizing the subtleties of neglected pieces of debris that often do not account in stories of education, of love and disappointment experienced and preserved in memory of those who dare to transgress impossible to educate São variadas as incursões em torno de uma apreensão descritiva do que escorre meio à tessitura urdida entre professores e alunos, quando de seus encontros e desencontros em sala de aula. Para além de um olhar cujo lugar de pouso costuma situar-se à margem de uma tentativa de descrição dos mais variados contextos, com vistas ao aporte de novas e inusitadas ações pedagógicas, clama sutilmente aí residindo, insistindo e resistindo, uma instância de onde tudo flui ou a partir do que tudo emperra. Mais ontológico ainda que as análises de contextos e pretextos propiciadoras ou dificultadoras do ato do ensinar, o que promoveria novas perspectivas para construção de tecnologias, saberes e desenvolvimento de competências mais favoráveis à aprendizagem, situa-se nesses lugares e instâncias, o entrelaçamento de desejos entrecortados, atalhados na direção de estradas e veredas que levam ao lugar de efetivação da práxis educativa. Esta investigação objetiva elucidar o que se anuncia subjacentemente a qualquer objetivação possível do ato educacional: lugar mesmo do desejo alienado, da ordem do não sabido, que à revelia ou a reboque das articulações conscientes e volitivas, conduz ao processo do tornar-se aquele professor que se é. Trata-se de descrever, situar o advento do professor que movido por contextos existenciais, por forjados imperativos, vê-se frente ao aluno, com seus saberes necessários à pratica docente ou com suas alienações; competências e inapetências; posições políticas, engajamentos, tudo aquilo em seu entorno que lhe garanta a teia de significados em que se situa como sujeito, no árduo trabalho de reprodução de sentidos ao mundo. Julgando a possibilidade de visualizar o emaranhado em que se assentam os afetos e desafetos, a dimensão do saber que não se sabe, mas que se faz necessário à prática do educador, e que tanto teima em dizer-se nas falas docentes, o recorte de pesquisa privilegia as narrativas de professores, onde são destacadas as histórias de vida e formação, memórias de encontros significativos com seus alunos a partir do que eclode a possibilidade de apreensão de sutilezas, de fragmentos negligenciados, de restos com que amiúde não se conta nas contações de histórias da educação; de amores e desilusões vividos e preservados na memória dos que ousam transgredir ao impossível educar.
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VOCÊ Quer Me Ouvir? Narrativas (auto) Biográficas de Professoras da Rede Municipal de Vitória/es Aposentadas Por Invalidez (décadas de 1980 a 2000)

AZEVEDO, K. V. 27 April 2015 (has links)
Made available in DSpace on 2016-08-29T11:04:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8865_tese KARLA VERUSKA AZEVEDO.pdf: 1407880 bytes, checksum: 5844f7e611c6a939be8a9385b2ccbd76 (MD5) Previous issue date: 2015-04-27 O objetivo desta pesquisa foi produzir e investigar as narrativas das professoras das séries iniciais do ensino fundamental da rede municipal do ensino de Vitória/ES, aposentadas por invalidez no período que compreende as décadas de 1980, 1990 e 2000. A partir desse objetivo, procurei identificar como se deu a relação com o espaço escolar e a produção do trabalho por parte dessas professoras. Partiu da hipótese de que as narrativas das professoras oferecessem elementos que indicassem condições de analisar se e como os processos de saúdedoença, sujeiçãoprestígio, prazersofrimento, surgem nas narrativas, a partir das representações das práticas vividas e de suas experiências e como essas questões as afetam enquanto sujeitos e protagonistas dessa história. Buscou compreender como avaliam sua atividade docente diante dos diferentes momentos históricos e a relação que estabelecem com os modelos de gestão da educação desenvolvidos pelo município nos períodos propostos. Contou com as contribuições de Abrahão, Catani, Josso, Pineau para dialogar e fundamentar a opção do estudo (auto)biográfico. As narrativas das professoras apontam questões para reflexão aos profissionais da educação em todos os níveis de atuação, assim como à Administração, considerando que trazem elementos da formação inicial, da história e da política da educação do município de Vitória/ES, das suas práticas pedagógicas e dos processos de relação no ambiente escolar que impactam no processo de trabalho.

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