[pt] Este trabalho de pesquisa teve como objetivo principal
descrever e analisar práticas de uso de filmes por
docentes de história da educação básica, tendo como eixos
centrais as seguintes questões: O que leva professores de
história a fazer uso de filmes em suas aulas? Que
concepções esses professores têm de cinema e de ensino de
história? Que critérios utilizam para selecionar os filmes
que exibem? Que uso eles fazem dos filmes no espaço
escolar? Como avaliam os resultados das atividades que
desenvolvem? Tendo em conta o objetivo e questões
mencionadas, optei por um perfil de pesquisa de base
qualitativa e, nesta, por trabalhar com entrevistas
estruturadas. Foram entrevistados professores de história
das redes pública e privada de ensino básico da cidade do
Rio de Janeiro, selecionados em sistema de rede, ou seja,
a partir de um ego-focal - informante qualificado, que
conhece bem o campo em estudo e se dispõe a ser o primeiro
de possíveis entrevistados - cada entrevistado indica
outros possíveis informantes naquele campo configurando
assim uma rede de especialistas no tema que está sendo
investigado. O estudo tomou como ponto de partida, o fato
de que apesar do filme se fazer presente de maneira
expressiva nas aulas de história do ensino fundamental e
médio, ainda não haver um volume significativo de estudos
que busquem descrever e analisar o que leva os docentes
dessa disciplina a fazer uso do filme e que usos são estes. / [fr] Cette recherche a eu comme objectif principal de décrire
et analiser les pratiques de l usage des films par les
professeurs d histoire de l éducation élémentaire ayant
comme arguments topiques les questions suivantes: Pourquoi
les profeseurs d histoire utilisent-ils des films en
classe? Que pensent-ils sur le cinéma et l enseignement
d histoire? Quels sont les critères de séléction des films
à projeter? Comment ils utilisent ces mêmes films à
l école? Comment sont évalués les résultats des activités
développées? En raison de l objectif et des questions
mentionnées, je me suis décidé pour une recherche de base
qualificative et sur celle-ci travailler avec des
entrevues structurées. Des professeurs d histoire des
réseaux publics et privés de l éducation élémantaire de la
ville de Rio de Janeiro, selectionnés par un système
d indication à partir d un ego-focal - informateur
qualifié lequel doit avoir une bonne connaissance de ce
champ d étude et disposé à être le premier des
interwievés - chaque interwievé indiqué, indique d autres
possibles informateurs dans ce champ en organisant ainsi
un réseau de spécialistes dans ce genre de recherche. L
étude a pris comme point essentiel le fait que malgré la
présence expressive du film en classe d`histoire de
l éducation élémentaire et moyenne, on n y trouvait pas
encore un volume significatif d études qui cherche à
décrire et analiser tout ce qui mène les professeurs de
cette discipline à faire usage du film et quel est cet
usage.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:11294 |
| Date | 31 January 2008 |
| Creators | WALDEMIR DE ARAUJO FILHO |
| Contributors | ROSALIA MARIA DUARTE |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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