[pt] A política educacional brasileira tem propiciado a
descentralização da educação entre as diferentes instâncias
político-administrativas do Estado, e esta descentralização
está sendo concretizada por meio de reformas em nível do
sistema educacional e da escola. A descentralização
administrativa, pedagógica e financeira da educação
fundamental pública e a concessão de uma maior autonomia à
escola trazem à tona o papel dos diretores de escola,
responsáveis diretos pela condução da gestão escolar neste
novo contexto. É nesse cenário que este estudo visa a
contribuir para o conhecimento do perfil dos diretores da
escola fundamental e dos estilos de gestão escolar
prevalecentes no Brasil e no Estado do Rio de Janeiro, a
partir de dados apresentados pelo Saeb 2001. Para tanto, a
pesquisa levou em conta as principais contribuições da
literatura nacional e internacional, atual sobre o tema, à
luz das quais procurou compreender como os questionários do
diretor e do professor do Saeb 2001 consideram esta
literatura para captar as características dos diretores
deste grau de ensino. A caracterização dos estilos de
gestão e do perfil dos diretores dos alunos matriculados na
4ª série do Ensino Fundamental foi traçado com base nas
informações coletadas por estes questionários, utilizando-
se parcela da literatura educacional para abordar questões
que se revelaram relevantes. / [en] Brazilian educational politics propitiates the
decentralization of education among different political-
administrative instances. This decentralization is being
accomplished through reforms in the educational system and
at school level. The administrative, pedagogic and
financial decentralization in public fundamental education
and the concession of greater autonomy to schools lead to a
discussion about the role of directors, who are nowadays
the persons directly responsible for school administration.
In this new scenery the present study intends to contribute
to the comprehension of the characteristics of fundamental
school directors and of predominant administrative styles
in Brasil and specifically in Rio de Janeiro state. The
research is based on information presented in Saeb 2001. In
order to achieve this objective the research considered the
main contributions of current national and international
literature about the subject. The aim was to understand how
the director and the teacher questionnaires in Saeb 2001
take into consideration this literature in order to
identify the characteristics of fundamental school
directors. Part of educational literature was used to
examine important aspects of the information collected
through the questionnaires, leading to important
conclusions about administrative styles and the
characteristics of fourth grade directors.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:5588 |
| Date | 18 October 2004 |
| Creators | FRANCISCO CARLOS GOMES |
| Contributors | ALICIA MARIA CATALANO DE BONAMINO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0026 seconds