[pt] Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver material
didático e lúdico de
cunho inclusivo de uso comum na educação infantil para
crianças cegas e
videntes, tendo como premissa os objetos utilizados no
estágio preparatório ao
ensino do Braille - sistema de leitura e escrita para
cegos. A partir do
levantamento destes objetos e da observação de sua
utilização prática no cotidiano
do ensino através de estudos de caso realizados no
Instituto Benjamin Constant e
na Escola Especial Estadual Anne Sullivan, buscou-se
identificar as dificuldades
apresentadas pelas crianças neste processo de aprendizado
para o
desenvolvimento do novo produto. A experimentação do
material desenvolvido
em parceria com professores e seus alunos possibilitou que
as impressões dos
usuários fossem agregadas como orientação fundamental no
processo de criação
desse projeto de design. / [en] This research had the goal to develop didactic and ludic
equipment with
inclusive perspective for common use in the childhood
education for blind and
non-blind children, having as background the didactic and
ludic equipment used
in the preparatory step for the learning of Braille -
reading and writing system for
blinds. Begining from listing the didactic equipment
already used with the same
purpose and observing its daily use in the routine of
teaching during studies of
cases in Instituto Benjamin Constant and Escola Especial
Estadual Anne Sullivan,
the author tried to identify the obstacles in the children
learning process in order
to develop the new product. The experimental use of the
developed equipment
among teachers and theirs students made possible to add
the users impressions as
fundamental guides in the criative process in this design
project.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:8602 |
| Date | 28 June 2006 |
| Creators | ANNA PAULA DE MELLO ROCHA COELHO |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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