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[en] THE MEDIATIONS IN THE CONSTRUCTION OF MEANINGS THAT CHILDREN PRODUCE IN RELATION TO CARTOONS / [pt] AS MEDIAÇÕES NA PRODUÇÃO DE SENTIDO DAS CRIANÇAS SOBRE OS DESENHOS ANIMADOSADRIANA HOFFMANN FERNANDES 13 January 2004 (has links)
[pt] Vivemos numa época em que a experiência da criança é
profundamente marcada pelo freqüente contato com as
imagens
televisivas que influenciam os modos como ela se
relaciona
com a cultura e elabora novas formas de acessar a
informação e construir conhecimento. Esse foi o contexto
que originou meu interesse por investigar que sentidos a
criança produz sobre a TV, mais especificamente sobre
desenhos animados. O estudo foi fundamentado teórica e
metodologicamente na Teoria da Recepção na linha dos
Estudos Culturais Latino-Americanos, cujo eixo é o
conceito
de cultura entendido enquanto mediação da produção de
sentidos da criança. Em coerência com a orientação
teórico-
metodológica, que percebe a recepção como fruto das
interações sociais, foram eleitos como procedimentos da
coleta de dados oficinas e entrevistas em grupo. Os
sujeitos da pesquisa, crianças na faixa etária dos
nove/dez
anos, foram encarados como receptores ativos, produtores
de
sentido na sua relação com a TV. A investigação foi
realizada em duas escolas da zona sul do Rio de Janeiro -
uma da rede pública e outra da rede particular.
Os dados interpretados a partir dos conceitos de
macromediação e micromediação (Gómez, 2001) levaram à
constatação de que diferentes mediações correspondem a
diferentes preferências e modos de recepção televisiva.
Tal
achado aponta para a necessidade de que a escola reveja
sua
postura em relação a TV, constituindo-se como mediadora
de
processos de formação crítica da televidência. / [en] We live in a time when the child s experience is deeply
marked by the frequent contact with the image and, through
it, he or she establishes new relations with the culture
and elaborates new forms to access the information and to
build knowledge. This research had as objective to
investigate the context of the child s relationship with
TV, especially with cartoons. We chose the theoretical-
methodological orientation of the Theory of the Reception
in the line of the Latin-American Cultural Studies, which
has as central idea the concept of culture as a mediation
of the child s production of meanings, facing the child as
active subject and a producer of senses. Coherently with
the defined methodology, in which the Reception arises from
social interaction, the chosen procedures to collect data
was workshops and group interwiews. The research took place
in two schools in the south area of Rio de Janeiro: one
public and another private and held to 9 to 10 years old
children.
The data collected were studied through macromediação e
micromediação concepts (GOMEZ, 2001). We verified that the
two groups of children, having differentiated accesses to
the television products, produced different meanings from
the same product and made different choices from the
cartoons. The meanings were built from the different
mediations that appeared in each group and the dialogue
among the children was a valuable element of production of
meanings on what they saw on TV. Such fact shows the
perspective that moments as that can be useful in a process
of critical formation of the televidência (GOMEZ, 2001) and
schools can make good use of it to educate its students.
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[pt] O PSICÓLOGO JURÍDICO FRENTE AO DIREITO À CONVIVÊNCIA FAMILIAR / [en] THE LEGAL PSYCHOLOGIST FACING THE RIGHT OF LIVING IN A FAMILYBEATRICE MARINHO PAULO 24 April 2012 (has links)
[pt] A Psicologia Jurídica é, reconhecidamente, uma especialização em ascensão, na atualidade. Apesar disso, ainda é bastante escasso o material bibliográfico sobre a matéria e incipiente a divulgação do conhecimento produzido na área. A prática dos profissionais que atuam neste âmbito é constantemente questionada e duramente criticada, muitas vezes sem que se conheça devidamente o campo jurídico, e sem que se aprofundem as reflexões e os debates acerca dos fatos que justificam suas condutas. Na área da Justiça da Infância e da Adolescência, são diversas as questões em que o psicólogo é chamado a atuar. No presente trabalho, a escolhida para nortear as reflexões foi a referente ao direito de crianças e adolescentes à convivência familiar. Sabe-se que existem milhares de crianças em nosso Estado privadas do convívio em família. Estas crianças, das quais a grande maioria não é órfã, encontram-se abrigadas em instituições de acolhimento, muitas delas há mais de dois anos, sem telefonemas ou visitas de nenhum familiar, e sem que nenhuma providência esteja sendo tomada para que ela tenha respeitado seu direito, quer pela reintegração à família de origem, quer pela colocação em família substituta. O presente trabalho visa levantar algumas reflexões sobre o papel do psicólogo jurídico, diante deste problema, descortinando as múltiplas e complexas facetas de sua atuação, e tecendo considerações sobre os requisitos e cuidados para o seu desempenho profissional. / [en] Nowadays, Legal Psychology is, admittedly, on the rise! Nevertheless, bibliographical material on the subject is still very scarce and the knowledge produced in the area is not enought spread of. The professionals’ practice is constantly questioned and harshly criticized, often without a legal field’s knowledge and without deep reflections and debates about the facts that justify the professional`s action. Justice of Childhood and Youth has several issues in which the psychologist is called to act. In this study, the children and teenagers’ right of family life was the theme that was chosen to guide the discussions. It is known that there are thousands of children in our state that are deprivated of family life. These children, in the majority not orphans, are housed in institutions, many of them for over than two years, with no phone calls or visits from family. Many times, nothing is being done so that the child or teenager has that right complied, whether by reinstating the family of origin, either by placing in a foster family. This work aims to raise some reflections on the role of Legal Psychologist, revealing its multiple and complex facets, and rising considerations about the requirements and care for professional performance.
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[en] THE EXTENSION OF THE RIGHT OF VISIT BASED ON AFFECTION: DIGNITY OF THE HUMAN PERSON AND GUARANTEE COEXISTENCE FAMILY / [pt] A EXTENSÃO DO DIREITO DE VISITA COM BASE NO AFETO: DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA E GARANTIA DE CONVIVÊNCIA FAMILIARDEBORA CRISTINA MOTA BUERE XAVIER 09 January 2009 (has links)
[pt] Tomando por base a dignidade da pessoa humana, expressa
também nos
princípios da não-discriminação, da solidariedade e na
atenção especial dedicada à
criança e ao adolescente como indivíduos em desenvolvimento,
a dissertação tem
por escopo evidenciar o direito de visita dos parentes e das
pessoas ligadas por
laços de afetividade à criança e ao adolescente, embora não
expresso na
sistemática legal que regula as relações de família. Assim,
diante dos princípios
maiores que informam os interesses da criança e do
adolescente e para
preservação do núcleo familiar pautado pela lógica da
afetividade, conclui salutar
garantir o exercício do direito de convivência familiar à
criança e ao adolescente. / [en] Taking based on human dignity, expressed also in the
principles of nondiscrimination,
solidarity and with special attention dedicated to the
children and
adolescents as development subjects, the dissertation have,
as scope, the right of
relatives and people linked by ties of affection to the
children and adolescents of
visitation, although not expressed in the systematic legal
governing the relations
of the family. Thus, given the principles that inform the
larger interests of children
and adolescents and for preservation of the family guided by
the logic of
affection, concludes healthy ensure the right of coexistence
familiar to children
and adolescents
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[en] CHILDREN AND JOURNALISM: A STUDY ABOUT THE INTERACTION BETWEEN CHILDREN AND PRESS MEDIA ADRESSED TO THEM / [pt] CRIANÇA E JORNALISMO: UM ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE CRIANÇAS E MÍDIA IMPRESSA ESPECIALIZADA INFANTILJOSY FISCHBERG 20 September 2007 (has links)
[pt] Esta dissertação tem como objetivo descrever e analisar
modos de
interação entre crianças e veículos jornalísticos a elas
destinados: as opiniões
delas sobre o material impresso, suas formas de ler e sua
maneira de fazer um
jornalismo que consideram de qualidade, destinado a outras
crianças de mesma
faixa etária. Toma como principal referência teórica os
estudos de Roger Chartier,
que afirmam que a leitura constitui sempre uma produção de
sentido e que é
necessário investigar o leitor não só a partir do que
consome, mas de como
consome. A pesquisa de campo, de base qualitativa, foi
realizada em oficinas
semanais, com duração média de três meses, em duas escolas
de realidades
distintas: uma pública, localizada no Leblon, e uma
particular, na Barra da Tijuca.
Foram ao todo 59 crianças, de faixa etária em torno dos 11
anos, que participaram
das atividades organizadas em grupos de 15 a 20 alunos. A
partir do registro da
fala dessas crianças sobre os materiais impressos a elas
oferecidos e da
observação de suas práticas leitoras, pretendeu-se
entender de que forma elas se
relacionam com jornais e revistas; como realizam a leitura
de impressos
jornalísticos voltados para o público infantil,
especificamente a revista Recreio
e o suplemento Globinho; que considerações fazem sobre
texto, imagens e
pautas destes veículos; e o que fazem com as informações
de que se apropriam.
Os resultados foram analisados à luz da teoria de Roger
Chartier e dos
estudos de recepção latino-americanos, nos quais o
consumidor de mídia, neste
caso leitor, é visto como sujeito ativo, seletivo e
informado. A análise do registro
das oficinas indica que há, por parte dessas crianças,
grande interesse por notícias,
mas aquelas que fazem parte do jornalismo feito para
adultos e não só para o
público infantil. Leitores exigentes e bons conhecedores
de mídia, essas crianças
afirmam que os tipos de informação que mais os atraem não
se encontram
necessariamente em suplementos ou revistas segmentados
para o público infantil. / [en] This Master Dissertation is a result of the records and
analysis of the
interaction between children and journalistic vehicles
addressed to them: their
opinions about the material, their reading practices and,
in a final moment, their
ways of making a journalism they consider qualified to
other children. It takes as
main reference Roger Chartier´s theory, which argues that
reading is always a
sense production and that is necessary to investigate the
reader not only based on
what he consumes, but on how he consumes. The fieldwork
was carried out
through weakly workshops, with three-month duration, in
two schools with
different realities: a public one, located in Leblon, and
a private one, in Barra da
Tijuca. In a total, 59 nine children, with ages around 11
years old, took part on
this research, divided in groups of 15 to 20 students.
Based on the records of these children speeches about the
print material
offered to them and the observation of their reading
practices, the purpose of this
study was to understand how they relate to newspapers and
magazines; how they
read print journalistic vehicles addresses to children,
especially Recreio
magazine and Globinho section; which considerations they
make about the text,
the images and the themes brought by these special
vehicles; and what they do
with the information they are exposed to.
The results were analyzed through Roger Chartier´s theory
and latinamerican
reception studies, which understand the media consumer -
the reader, in
this case - as an active, selective and informed
individual. The analyses of the
workshops´ records indicate that these children have a
great interest on news, but
mostly news written for adults. Having a good knowledge of
media, even print
media, these students say that the most interesting
information for them is not
necessarily on newspaper sections or magazines addressed
to children.
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[en] CHILDREN AND TELEVISION: A STUDY OF INFANTILE AUDIENCE AND INTERVENING FACTORS / [pt] CRIANÇAS E TELEVISÃO: UM ESTUDO DE AUDIÊNCIA INFANTIL E DE FATORES INTERVENIENTESRITA REZENDE VIEIRA P MIGLIORA 11 October 2007 (has links)
[pt] Esta dissertação traça o perfil sócio-econômico das
crianças que participaram da pesquisa O que penso da tevê?
realizada pelo Grupo de Pesquisa em Educação e Mídia, e
analisa, descritivamente, o consumo cultural dessas
crianças, o tempo dedicado por elas à tevê, modos de
interação com o veículo e níveis e formas de atuação da
escola e da família como fatores intervenientes dessa
relação. Os dados que sustentam o estudo foram construídos
a partir de um questionário auto-administrável, respondido
por 718 crianças, com idades entre 8 e 12 anos, estudantes
de oito escolas públicas e três particulares dos estados
do Rio de Janeiro e de Minas Gerais e foram feitas
análises de fatores e análises bivariadas. As variáveis
que foram objeto destas análises são: impacto da televisão
na vida das crianças - correlacionada ao tempo dedicado à
prática de ver tevê e às atividades que as crianças deixam
de fazer em função disso; padrão de consumo cultural das
crianças; diálogo familiar; expertise ou telefilia,
relacionada ao conhecimento que as crianças têm sobre a
televisão; relação escola/televisão e família/televisão;
nível econômico delas. Como referências teórico-
metodológicas foram utilizadas pesquisas de audiência
infantil realizadas na Inglaterra por Livingstone; na
Espanha, por Bailén e Aguaded; em Portugal, por Matos; os
estudos de Ortigão e Aguiar sobre os conceitos de Coleman
de capital econômico e social orientaram a análise e a
descrição do perfil econômico das crianças, de seu consumo
cultural e de seu diálogo familiar; a Teoria das
Multimediações, desenvolvida por Guillermo Orozco-Gomez,
orientou a análise dos dados relativos à atuação da
família e da escola na relação das crianças com a tevê. Os
resultados indicam que: 1) essas crianças têm um consumo
de televisão muito intenso no que diz respeito ao tempo -
mais de três horas diárias, todos os dias da semana - e ao
conhecimento adquirido acerca do veículo e de sua
linguagem - são experts no assunto; 2) têm clara
preferência por narrativas de ficção (telenovelas, filmes
e seriados) e sentem imenso prazer em se relacionar com
elas; 3) vêem seus programas prediletos quase sempre
acompanhadas por adultos, o que sugere presença da família
como importante fonte de mediação; 4) a escola tem
participação significativa na relação das crianças com o
conteúdo televisivo. / [en] This dissertation defines the socio-economic profile of
the children who participated in the poll What do I think
about TV? carried out by the Education and Media Research
Group (Grupo de Pesquisa em Educação e Mídia) and analyses
on a descriptive manner, the cultural consumption of these
children, the time they dedicate to watching TV, the ways
they interact with the vehicle and levels and ways schools
and families act as intervening factors. The data
supporting this research were built based on factorial and
bivariate analysis of the responses 718 children with ages
varying between 8 as 12, students of eight public schools
and three private schools in the states of Rio de Janeiro
and Minas Gerais, gave answering a self administered
questionnaire. The variables which were analyzed are the
following: impact of TV in the children´s lives - related
to the time they dedicate to watching TV and the
activities they end up not doing as a result of that; the
children´s standard of cultural consumption; their family
dialogue; their knowledge about TV; the school/television
and family/television relationships; and their economic
standards. As theoretical methodological references,
infantile audience researches carries out in the UK by
Livingstone; in Spain by Bailén and Aguaded and in
Portugal by Matos were used. The studies of Ortigão and
Aguiar about Coleman´s concepts of economic and social
capital oriented the analysis and description of the
children´s economic profile, cultural consumption and
family dialogue. The Theory of Multimediations developed
by Guillermo Orozco-Gómez, oriented the analysis of data
related to the roles of family and school in the
children´s relationship with TV. The results indicate
that: 1) these children have very intense television
consumption time wise - more than three hours per day
every day of the week - and with respect to the knowledge
about TV and its languages - they are experts in the area;
2) they have a clear preference for fictional programs
(soap operas, movies and series) and have immense pleasure
in watching these programs;; 3) they almost always watch
their preferred TV shows with adults, what suggests that
the presence of the family is an important mediation
source; 4) the school has an significant role in the
children´s relationship with television.
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[en] THE EFFECTS OF THE ALIMONY RIGHTS OVER FERTILITY IN THE BRAZILIAN NORTHEASTERN REGION / [pt] EFEITOS DA LEI DO CONCUBINATO SOBRE FECUNDIDADE NO NORDESTE BRASILEIROVITOR AZEVEDO PEREIRA 30 October 2007 (has links)
[pt] Um dos aspectos mais importantes na determinação da
fecundidade é a
segurança que o casamento proporciona no caso de uma
dissolução da união.
Nessa dissertação, apresento uma evidencia de que um maior
nível de segurança
na relação leva a uma intenção de fecundidade maior. Ao
analisar o experimento
natural proporcionado pela Lei do concubinato, identifico
um aumento do
numero desejado de filhos pelas concubinas afetadas pela
lei. Esse aumento é
acompanhado por uma diminuição na probabilidade de uma
concubina vir a se
esterilizar. Os resultados encontrados continuam validos
apos a vários testes de
robustez. / [en] One of the aspects of main importance on the determination
of fertility is the
insurance that marriage creates over a possible
dissolution of the relationship. In
this article, we present evidence that a greater level of
insurance leads to a greater
fertility. By analyzing the natural experiment given by
the approval of the
Cohabiting Law in December of 1994, we identify an
increase on intentions of
pregnancy by poor women directly affected by the Law. This
increase is
accompanied from a reduction on the probability that
cohabiting women make a
sterilization surgery. Our results are valid under many
robustness checks.
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[en] THE CHILDRENS TELEVISION IN BRAZIL FROM THE YOUNG AUDIENCES PERSPECTIVE / [pt] A PROGRAMAÇÃO INFANTIL NA TELEVISÃO BRASILEIRA SOB A PERSPECTIVA DA CRIANÇAMONICA MONTEIRO DA COSTA BORUCHOVITCH 24 October 2003 (has links)
[pt] Pesquisa sobre programação infantil, consistindo na interação com crianças entre 5 e 7 anos, buscando ouví-las sobre como definem e percebem o que é oferecido hoje, para crianças, na televisão brasileira. No decorrer do trabalho são abordadas questões como: a tênue linha divisória entre o que é ficção e o que é realidade para os telespectadores infantis, o papel desempenhado pelos adultos na ficção e na
realidade, as diferenças de gênero nas preferências das crianças e a relevância da fama para infância contemporânea. / [en] Research on childrens television in Brazil, consisting of the interaction with 5 - to - 7 - year-old students with the purpose of understanding how they define and perceive their preferences about what is offered to them in the Brazilian TV networks. Along the project, we deal with issues such as the thin line separating reality from fiction for the childrens TV audience, the role played by adults in the real and fictional worlds, the gender differences in their preferences and the relevance of being famous in today childhood.
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[en] WORK AND PARENTHOOD:INTERFERENCES FROM THE WORLD OF PRODUCTION IN TO THE GOOD ENOUGH ENVIRONMENT / [pt] TRABALHO E PARENTALIDADE: INTERFERÊNCIAS DO MUNDO DA PRODUÇÃO NO AMBIENTE FACILITADORBEATRIZ GANG MIZRAHI 20 August 2003 (has links)
[pt] A partir de inquietações surgidas em grupos de reflexão
realizados em algumas creches privadas do Rio de Janeiro,
procuro compreender a influência da atual crise do trabalho
na relação entre os pais e seus filhos pequenos. Recorro à
investigação bibliográfica sobre a história das relações
família /trabalho no capitalismo, incluindo suas recentes
transformações. Realizo também uma pesquisa qualitativa na
qual são feitas entrevistas com pais de crianças de classe
média.Constato que, com o nascimento da sociedade
industrial, opera-se uma cisão entre a esfera privada tida
como íntima e de cuidado e a esfera do trabalho industrial
vivida na impessoalidade. O modo de vida da primeira é
então concebido de modo a ser útil às prescrições da
segunda. Observo que as transformações mais recentes na
esfera produtiva fazem emergir o ideal de um trabalhador
tanto mais autônomo quanto menos dependente de empregos
estáveis, o que intensifica a contradição entre os
ideais de proteção na esfera privada e de absoluta
desproteção na esfera pública. Procuro entender como esse
novo modelo repercute sobre as expectativas que os pais
hoje dirigem às crianças, trazendo com ele certos impasses.
Um contraponto para os mesmos é pensado à luz do conceito
de experiência transicional desenvolvido por Winnicott, que
permite uma crítica à dissociação operada desde a
modernidade entre o cuidado aos filhos e o campo cultural
mais amplo . / [en] Following some issues raised in reflection groups carried out in private nurseries in Rio de Janeiro, I ve tried to understand the influence of the current crisis of labor on the relationship among parents and their little children. I have recurred to a bibliographical research about the relationship between family and work in capitalism, including its recent changes. It was also accomplished a qualitative research in which mid-class parents were listened in interviews. I have verified that the emergence of the industrial society brought about a split between the domestic and the work environments; the former is considered the space of care and intimacy whereas the latter is seen as cold and impersonal. The domestic environment will start, then, to be defined in a way as to satisfy the requirements of the industrial organization. I ve also verified that the most recent transformations in the productive process destroy stability and in this way
create the ideal of a completely - independent worker, so enhancing the contradiction between the ideal of protection in the domestic environment and that of absolute exposure in the public one . I ve also tried to understand how such new model influences the expectations that parents have about their children , with all their intrinsic difficulties. A counterpoint to that is thought in the light of the concept of transitional experiencedeveloped by Winnicott, that allows a critic to the modern concept of parenthood that reduced it as being disconnected from the wider cultural field.
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[en] EDUCATION AND HUMAN DIGNITY: AN ANALYSIS OF BRAZILIAN CHILDREN AND ADOLESCENTS REALITY / [pt] EDUCAÇÃO E DIGNIDADE HUMANA: UMA ANÁLISE DA REALIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES BRASILEIRASISABELA DALLE VARELA 23 October 2018 (has links)
[pt] As crianças e adolescentes são objeto de constante preocupação por parte de
grande parte dos governantes. Dada à condição de hipossuficiência, instrumentos
internacionais foram e são criados visando uma proteção cada vez maior a esta parcela
da população. Após a Convenção sobre os Direitos da Criança, a doutrina da proteção
integral da criança tornou-se mais forte em diversos Estados, dentre eles o Brasil.
Vários direitos foram estabelecidos ao longo dos anos tais como educação, não
discriminação e proteção contra qualquer tipo de exploração. O direito à educação, ou
melhor, a luta por sua efetivação ganhou dimensão internacional através do projeto
Educação Para Todos e das metas estabelecidas em Jomtiem e Dacar. A Constituição
Federal de 1988 traz como fundamento do Estado Brasileiro a dignidade humana e
como objetivos fundamentais a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, a
erradicação da pobreza e da marginalização, bem como a redução das desigualdades
sociais. Prevê, ainda, a proteção à criança e ao adolescente por parte da família, da
sociedade e do Estado. Além de dispor que a educação é um dever do Estado e da
família, coloca as crianças e adolescentes a salvo de toda forma de negligência e
discriminação. O Brasil se compromete em assegurar o direito à educação dos jovens
não apenas devido a dispositivos constitucionais, mas também por fazer parte de
programas internacionais e ser signatário de Declarações de Direitos. Tal empenho em
tornar efetivo o direito à educação pode ser entendido quando se reconstrói seu
significado historicamente. Mais do que isso, a educação pode ser vista como meio de
crescimento da capacidade física e intelectual e deve ser entendida como instrumento de
libertação do homem. Uma liberdade que se relaciona com a própria dignidade humana.
Contudo, ao analisar dados estatísticos fornecidos pelo IBGE, UNICEF, UNESCO, Inep
e pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico vê-se que há um
distanciamento entre a legislação e a realidade. As crianças e adolescentes, como parte
integrante da sociedade, possuem o direito de uma existência digna onde devem ser
respeitadas como pessoas únicas e insubstituíveis o que, no entanto, somente ocorrerá se
houver respeito ao dever social da educação. Verificar se há respeito efetivo à dignidade
dessa parcela da sociedade só é possível através da compreensão do que é educação e
como esta se relaciona com o princípio da dignidade humana bem como através da
análise, nos planos teórico e prático, do direito à educação no Brasil. É o que este
trabalho se propõe a fazer. / [en] Children and teenagers are the object of constant concern the majority of
governments. Given the condition of lack of sufficiency, international instruments have
been created in order to increase protection for this portion of the population. After the
Convention on Children Rights, the doctrine of full child protection has become
stronger in several countries, including Brazil. Several rights have been established over
the years such as education, non-discrimination and protection against any kind of
exploitation. The right to education, or rather, the fight for its effectiveness has earned
international dimension through the project Educação Para Todos (Education For All)
and thought the goals established in Jomtiem and in Dakar. The Federal Constitution of
1988 state as the basis of the Brazilian State the human dignity and as its fundamental
goals the building of a fair and caring free society, the eradication of poverty and
marginalization, as well the reduction of social inequalities. It provides, in addition, the
protection of children and adolescents by the family, society and the State. Besides
stating that education is a duty of the State and the family, it puts children and
adolescents safe from all forms of negligence and discrimination. Brazil is committed to
ensure the right to education of young people not only because of the constitutional
devices, but also for being a part of international programs and to be signatory
Declarations of Rights. This commitment to make effective the right to education can be
understood when it reconstructs its historical significance. More than this, education can
be seen as a means of growth of the intellectual and physical capacity and should be
understood as an instrument of men liberation; a freedom that relates to the very human
dignity. However, when considering the statistics provided by the IBGE, UNICEF,
UNESCO, Inep and the Organization for Economic Cooperation and Development it is
possible to identify that there is a gap between the laws and the reality. Children and
adolescents, as an essential part of society, have the right to a worthy existence where
people should be respected as unique and irreplaceable which, however, only takes
place if there is the social duty of education. Verify if there are effective respect to the
dignity of that part of society is only possible through the understanding of what
education means and how it relates to the principle of human dignity. This analysis
through both theoretical and practical plans, of the right to education in Brazil is what
this study proposes to do.
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[en] DIVORCE: CHILDREN IN THE NEW FAMILY ARRANGEMENTS / [pt] DIVÓRCIO: A CRIANÇA NOS NOVOS ARRANJOS FAMILIARESLUIZA DE SOUZA E SILVA MARTINS 30 March 2012 (has links)
[pt] O aumento na freqüência de divórcios tem levado especialistas a estudar,
cada vez mais, os reflexos deste evento no sistema familiar e na vida de cada um
dos membros da família. Em uma perspectiva sistêmica, entende-se que o
divórcio é um momento de crise no sistema familiar, e que exige uma
reorganização e uma renegociação de fronteiras. Por outro lado, em uma
perspectiva psicanalítica de casal e família, o luto da dissolução da identidade
conjugal deve ser elaborado, uma vez que deve haver um desinvestimento
libidinal. A criança, como parte do núcleo familiar, passa por estas transformações
e deve também se adaptar. Mas de que modo ela absorve as informações que são
passadas a ela? De que forma ela compreende as mudanças que estão ocorrendo?
Qual a sua percepção sobre o relacionamento dos pais, passados alguns anos da
separação dos mesmos? Foi na tentativa de compreender um pouco melhor estas
questões que este trabalho foi concebido. Realizou-se um estudo de campo, no
qual foram entrevistadas dez crianças, na faixa etária entre 9 e 12 anos, e cujos
pais estivessem separados há, pelo menos, dois anos. Dentre os resultados da
pesquisa, encontrou-se uma tendência nos pais, de acordo com a perspectiva das
crianças, de buscar uma forma de interagir, colocando os filhos em foco,
mantendo um bom relacionamento. Apesar disto, em outros casos, as crianças
percebem que os pais têm dificuldades para negociar e chegar a novos acordos,
vivendo em constantes conflitos ou evitando contato com o ex-cônjuge. / [en] The increase of divorce rates made specialists study the reflexes that this
event has for the family system and for each family member. In a systemic
perspective, it’s understood that the divorce happens like a crisis, demanding
reorganization and border renegotiation from the family system. In a family and
couple psychoanalytic perspective, the family must grieve the end of the
relationship and reinvest the libido. Children, as a part of the family, also have to
adapt to the changes. But, in which way they understand the information that is
given to them? How they comprehend all the changes that are happening? What’s
their perception about the parental relationship, a few years after the divorce? This
study is an attempt to clarify a little more each of these questions. A field research
was made, in which ten children – who had their parents divorced for, at least, two
years –, that had from nine to twelve years old, were interviewed. Between the
results, it was found that, according to the children’s perspective, parents are
trying to find a way to interact, putting children first, maintaining a cooperative
relationship with the ex-partner. In other cases, children perceive that their parents
are experiencing difficulties to negotiate and to find new ways to relate. In these
cases, the former spouses live in constant conflicts, or avoid any kind of contact
with each other.
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