Uppsatsens syfte och frågeställningar var att beskriva pedagogernas syn på sin roll och vilket lärande pedagogerna ser som viktigt att bidra till på den öppna förskolan, samt att diskutera pedagogernas syn i förhållande till den öppna förskolans kontext. Vilket lärande ser pedagogerna som viktigt att öppna förskolan bidrar till? Hur ser pedagogerna på sin roll på öppna förskolan? Har samverkan och kontext någon betydelse för hur pedagogerna ser på sin roll och lärandet på öppna förskolan? Åtta pedagoger på lika många öppna förskolor i mellansverige intervjuades och resultatet analyserades med en hermeneutisk ansats. Resultatet visar att pedagogerna ser sin roll som en förebild och lägger stor vikt vid att miljön är tillåtande och inbjudande för besökare. Det lärande som ses som viktigast att bidra till är föräldraskapande för förälder samt samspel och att förskoleförberedelse för barn. Även anknytning och språkutveckling lyftes fram som viktigt lärande för både föräldrar och barn. Samverkan av olika slag ses som positiv av pedagogerna och en närhet till olika aktörer underlättar för pedagogen. Vidare behöver samverkan vara förändringsbar utifrån föräldrar och barns behov.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-181887 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Holmberg Legebro, Heidi |
| Publisher | Umeå universitet, Pedagogiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds