Med vår studie vill vi söka ökad förståelse för hur förskollärare upplever och förhåller sig till barns trygga anknytning i förskolan. Varför vi har valt att fokusera på förskollärares upplevelser, är för att vi själv upplever att trygghet och anknytning inte tar lika mycket plats i Läroplanen för förskolan Lpfö18 (Skolverket 2018) som till exempel naturvetenskap, matematik, hållbar utveckling och andra ämne. I vår studie har vi använt oss av kvalitativ metod, där fyra verksamma förskollärare blivit intervjuade. I vår resultat- och analysdel, beskriver vi olika tema utifrån svaren vi fick av förskollärarna som intervjuades. Resultatet visar att förskollärarna har en samsyn kring deras upplevelse om vad barns trygga anknytning är för dem, och att förskollärarna behöver liknande förutsättningar för att skapa trygga barn på förskolan. Förskollärarna ser ett samband mellan trygghet och anknytning, då de anser att ett barn inte kan bli tryggt utan att ha knutit an till en pedagog. Förskollärarna menar vidare att barnen inte tar till sig av den pedagogiska verksamheten på förskolan om de inte skapat en trygg anknytning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-49570 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Nordström, Elin, Lindgren, Sandra |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds