本論文共一冊，分五章十四節，預計七萬字。
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的：近年來，政府極重視科技的發展，且大量擴充職業教育，
而傳統的儒家思想，主張重義輕利，勞心者治人，勞力者治於人。於是當代的知識分
子，一手捧著仁義的招牌，另一手卻極力追求利益。表面觀之，兩者似乎矛盾，因此
，筆者想探討兩者之間是否有妥協的餘地，此為研究動機之所在。研究目的是為了瞭
解民初唯實主義教育思潮的發展實況，當時的言論、思想對於現代的科技教育與職業
教育是否有影響。
第二節 研究範圍：從民國元年實利主義教育思想的誕生，至民國十五年，職業教育
思想的極盛時期為止。
第三節 研究方法：採用歷史研究方法，資料來源，儘量採用原始資料。譬如民國元
年至十五年之教育雜誌，內容所刊載之言論、思想，即為第一手資料。其次是引用同
時期之著作；再其次才引用現在的一般書刊、雜誌。
第二章 唯實主義教育思潮的淵源
第一節 清末經濟、社會的變遷
第二節 清末的留學政策
第三節 清末西藝教育思潮的濫觴
第四節 西洋教育思潮之激盪
第三章 唯實主義教育思潮之演進
第一節 第一階段─實利主義教育思想（民元至民二）
第二節 第二階段─實用主義之教育思想（民二至民六）
第三節 第三階段─職業教育思想（民六至十五）
第四章 唯實主義教育思潮對教育設施的影響
第一節 實業學校的設立與改進
第二節 普通學校教材、教法的改變
第三節 職業教育社的創立及其工作
第四節 政府對大學科技教育的重視
第五章 結論
討論唯實主義教育在中國發展的得失，及今後可資借鏡之點。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002008063 |
| Creators | 許文宗, Xu, Wen-Zong |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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