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Previous issue date: 2009-03-13 / The Latin American development, currently, occurs in the design of
regional integration in order to establish a coordination of macroeconomic policies
and sectoral bodies from the Mercosul. Aiming to boost the integration and improve
the competitive aspects of the economies of States Parties that make up the block,
the education has been regarded as one of the most important and dynamic for this
purpose. The articulation of educational policies developed by governments of the
Mercosul countries integrate their systems and their educational practices from
propositions and guidelines contained in the education plans drawn up by Education
Sector in Mercosul. Supported in the theory of cepal heritage and ideology of the
Theory of Human Capital, the authors of the project of regional integration by
establishing the functions of education in the peripheral development that has
characterized the social formations and make up the Mercosul, understand it as a
social policy capable of acting correctly in the contradictions experienced by
peripheral capitalism, operating in favor of improving competitiveness of their
economies and the promotion of equity and democracy. Then, the objective of this
research is to check how education has been characterized as a social policy in this
common strategy for development within the Mercosul. This is a documentary
research whose sources are the educational plans of the education sector in
Mercosul and official documents of the Brazilian government and the Mercosul. / O desenvolvimento latino-americano, atualmente, toma forma no projeto
de integração regional com o objetivo de estabelecer uma coordenação das políticas
macroeconômicas e setoriais a partir das instâncias do Mercosul. Visando dinamizar
essa integração e melhorar os aspectos competitivos das economias dos Estados
Partes que compõem o bloco, a educação tem sido entendida como um dos setores
mais importante e dinâmico para este fim. A articulação das políticas educacionais
empreendida pelos governos dos países do Mercosul visa integrar seus sistemas e
suas práticas educativas a partir das proposições e orientações contidas nos planos
educacionais elaborados pelo Setor Educacional do Mercosul. Amparados
teoricamente na herança cepalina e na ideologia da Teoria do Capital Humano, os
elaboradores do projeto de integração regional ao estabelecerem as funções da
educação no desenvolvimento periférico que tem caracterizado as formações sociais
que compõem o Mercosul, a compreende enquanto uma política social capaz de agir
corretivamente nas contradições vivenciadas pelo capitalismo periférico, operando
em favor da melhoria competitiva de suas economias e da promoção da equidade e
da democracia. O objetivo desta pesquisa é o de verificar como a educação tem se
caracterizado enquanto uma política social nesta estratégia comum de
desenvolvimento no âmbito do Mercosul. Trata-se uma pesquisa documental cujas
fontes são os planos educacionais do Setor Educacional do Mercosul e documentos
oficiais do governo brasileiro e do próprio Mercosul.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/910 |
| Date | 13 March 2009 |
| Creators | Barboza, Mário de Jesus |
| Contributors | Rizzotto, Maria Lucia Frizon, Nagel, Lizia Helena, Ouriques, Nildo Domingos, Mattera, Ramón Vicente Casanova, Nogueira, Francis Mary Guimarães |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, UNIOESTE, BR, Sociedade, Estado e Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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