Orientador: Prof. Dr. Carlos Eduardo Vieira / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/11/2014 / Inclui referências / Resumo: A presente pesquisa pretende, por meio da investigação da trajetória intelectual
de Erasmo Pilotto (1910–1992), analisar as concepções e o papel dado à arte
como fundamento da formação cultural da criança e do professor, avaliando
como, no decorrer de sua trajetória, suas concepções de arte variaram entre a
arte tradicional e a moderna, classificadas por Pilotto como "arte longa" e "arte
breve". A pesquisa se voltará à investigação dos espaços de sociabilidade e de
atuação profissional desse autor, destacando entre esses espaços os campos
artístico, educacional e político e suas inter-relações. Na história da educação
paranaense, Pilotto foi um dos principais articuladores do Movimento pela Escola
Nova – MEN, mas com uma compreensão diferente das principais concepções
pedagógicas presentes no MEN, nas quais a arte era apresentada como uma
atividade, entre outras, úteis para o desenvolvimento dos aspectos biológicos e
psicológicos do desenvolvimento da criança. A proposta de Pilotto traz a
centralidade da questão artística ligada a uma concepção filosófica espiritualista,
contrastante portanto com a então crescente cientificização do campo
educacional. O pensamento educativo de Pilotto, com ênfase na experiência
estética como princípio formativo, se dá pela interlocução com autores diversos,
como Tolstoi, Dewey, Gentile e Montessori, apropriados pelo intelectual e
sintetizados em suas obras publicadas entre as décadas de 1940 e 1980. O
referencial teórico que auxilia na construção dessa trajetória mantém relação com
os conceitos de trajetória, campo, capital e habitus, de Pierre Bourdieu, e de
figuração ou configuração, de Norbert Elias, além da contribuição teórica de
Carlos Eduardo Vieira sobre a história intelectual. Para a realização da pesquisa,
foram utilizadas fontes provenientes de diversos arquivos e centros de pesquisa
de Curitiba e Ponta Grossa. As fontes pesquisadas são de tipologias variadas,
como documentos administrativos do estado, periódicos, manuscritos e
documentos não publicados, além de obras, fotografias, imagens e depoimentos.
Palavras-chave: Erasmo Pilotto, Intelectuais, História da Educação, História do
Ensino de Arte. / Abstract: This research intends, through the investigation of the intellectual trajectory of
Erasmo Pilotto (1910-1992), to analyze conceptions and the role given to art as
the basis of the cultural background of a child and teacher, assessing how,
throughout the careers of each one, their conceptions of art varies, between
traditional and modern art, classified by Pilotto as "long art" and "short art." This
study will revolve around the investigation of the areas of sociability as well as the
professional work of the researcher, highlighting, among these areas, the artistic,
educational and political fields and their inter-relationships. Historically speaking,
Pilotto was one of the chief organizers in Paraná of the Movement for the New
School - MEN, but had a different understanding of basic organization conceptions
from the MEN pedagogical proposals, in which art was placed as an activity
detrimental to the biological and psychological development of children. Pilotto’s
proposal brought centrality to an artistic issue that linked to a spiritual concept,
thus contrasting with an ever growing scientification of the field of education.
Pilotto’s thoughts on education, emphasizing the aesthetic experience as the main
source of training, occurs in dialogues between many authors, including Tolstoi,
Dewey, Gentile and Montessori, known for their intellectual contributions, and
summarized in works published between the 1940 and 1980. The theoretical
framework that assists in the creation of this path relates to the Pierre Bourdieu
concepts of trajectory, field, capital and habitus, and to the figuring or configuring
of Norbert Elias, in addition to the theoretical contributions of Carlos Eduardo
Vieira on intellectual history. Sources from various archives and research centers
of Curitiba and Ponta Grossa were used for this research. Various types of
research sources were used, such as official documents, periodicals, manuscripts
and unpublished documents, as well as photographs, images and testimonials.
Key Words: Erasmo Pilotto, Intellectuals, History of Education, History of Art
Education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/37029 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Silva, Rossano |
| Contributors | Vieira, Carlos Eduardo, 1963-, Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 341f. : il. algumas color., tabs., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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