Syftet med studien är att synliggöra vårdnadshavares uppfattning av fenomenet digitala verktyg i förskolan. Studien utgår från en fenomenografisk ståndpunkt, där deltagarnas individuella uppfattningar och erfarenheter står i fokus. Datainsamlingen genomfördes med hjälp av inter-vjuer där vårdnadshavarna fick dela med sig av sina upplevelser, åsikter och erfarenheter av digitala verktyg i förskolan. Studien utgår från tre vårdnadshavare som har barn i förskolan idag. Studien tar upp olika perspektiv på hur digitala verktyg kan användas i förskolan och olika syften för dessa i en förskolemiljö. Vidare diskuteras yngre barns (1–5 år) digitala kom-petensutveckling och hur den relaterar till det samhälle barnen växer upp i. Studien bygger på vårdnadshavarnas erfarenheter i relation till dessa aspekter. Resultatet av studien är att vård-nadshavarna har en överlag negativ syn på användningen av digitala verktyg i förskolan. Del-tagarna i studien menar att barnen kommer själva utveckla digital kompetens i och med det digitala samhälle de växer upp i. De menar att med tanke på barnens unga ålder är digital kom-petens inget förskolan bör lägga vikt vid. Vårdnadshavarna ser dock vissa möjligheter med användningen av digitala verktyg i förskolan och menar även på att en bra kommunikation med pedagogerna kan förändra synen på de digitala verktygen positivt då syftet med användningen delges dem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-104017 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Backsell, Ida |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds