Elever med utmanande beteende är inget ovanligt att stöta på inom skolans värld och det är sannolikt något som all fritidspersonal är bekant med. Denna studies syfte var att öka kunskap om hur den verksamma personalen i fritidshemmet förhåller sig till de elever som de menar har ett utmanande beteende och relationsskapandets betydelse i mötet med dessa elever. Studiens fokus vilade på hur fritidspersonalen tolkade begreppet elever med utmanade beteende samt vad fritidspersonalen har för kunskap och erfarenheter inom ämnet. Vidare har fokus legat på vilken vikt relationsskapandet har, samt hur konfliktartade situationer hanteras med dessa elever. Studien har utgått från åtta kvalitativa semistrukturerade intervjuer med yrkesverksam personal på fritidshem. Intervjuerna transkriberades samt analyserades med hjälp av analysmetoden tematisk analys. Studiens teoretiska utgångspunkter har varit det sociokulturella och relationella perspektivet. Studiens slutsats är att fritidspersonalen har erfarenhet av elever de anser har ett utmanande beteende, att relationer är viktigt i mötet med dessa elever samt att lågaffektivt bemötande är en strategi samtliga informanter delvis använder.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-171113 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Hansson, Elvira, Ljungqvist, Sara |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds