Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Em minha Dissertação de Mestrado, investiguei o fenômeno da organização retórica em cinco textos expositivos, no formato capítulos de livro, escritos por lingüistas. Nela, sintetizei resultados que conclusivamente revelaram a existência de incongruência retórica naqueles textos. Assumo, nesta Tese, o objetivo de avançar para a criação (ou 'instrucionalização') de um curso demonstrativo em textolingüística, suplementado por um CD-ROM demonstrativo de apresentação (Apêndices 8 e 9, respectivamente). O curso prototípico é um banco de conhecimento, epibanco ou sistema instrucional visual e verbal de autodidaxia, referência e prática, para produtores de escrituras acadêmicas (EAs) como gêneros textuais usados nas comunidades de discurso científico. O banco objetiva servir para dirimir a incongruência retórica em EAs. O curso (banco, epibanco ou sistema) enfoca as Relações Clausais Básicas e Amplas descritas por Winter no capítulo constante do banco de informação (de dezenove capítulos) compilado por Coulthard (1994), e transforma esse capítulo em uma unidade instrucional composta de duas lições. O curso é norteado pela teoria da organização retórica (Hoey, 1983) embutida na teoria dos modos retóricos e organizacionais (Meurer, 2002a). É operacionalizado pelo (a) método de planejamento instrucional (i.e plano/projeto zero) seletivamente derivado do modelo de planejamento de sistemas instrucionais (Gagné, Briggs & Wager, 1992) que está fundado na abordagem da tecnologia instrucional, e ajustado a um plano-padrão gráfico autoral; e pelo (b) aparato de convenções visuais para corepidiagramas bidimencionais de ação, do tipo processo em fluxo e bloco em fluxo, nos formatos atividade em nódulo (AON), atividade em flecha (AOA) e evento em nódulo (EON) (Craig, 2000; Lowe, 1993, etc.). Os epidiagramas incluídos no curso foram construídos a partir do Windows Millenium# (software de sistema) e Microsoft Word#, Corel Draw#, CoralFlow# e Xara3D (software de aplicação). O curso, que técnica e instrucionalmente oferece um modelo válido para produtores de cursos, é o produto final a ser submetido para publicação no formato livro. A lingüística efetivamente exerce o seu poder contributivo através de produtos finais de referência como este epibanco em textolingüística que ora lanço e constitui um recurso válido que estimula a continuada criação e expansão de instrumentos genuínos de serviços instrucionais para a sociedade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/102961 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Silva, Paulo Leoncio da |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Meurer, José Luiz |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | English |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 2 v.| il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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