Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare förstår anknytning i relation till introduktion av barn i förskolan. · Hur beskriver förskolläraren att anknytning tillämpas vid introduktion? · Vilken förståelse kring trygghet hos barnet framträder hos förskollärarna? Studiens syfte och frågeställningar har besvarats med hjälp av fokusgruppsintervjuer som totalt omfattat nio deltagare, alla är utbildade förskollärare eller barnskötare. Detta har skett i tre separata fokusgruppsintervjuer. Studiens forskningsansats är kvalitativ och den teoretiska inramningen är anknytningsteorin. Den insamlade empirin har med hjälp av en tematisk analysmetod analyserats och resultatet visar hur personal i förskolans verksamhet arbetar för att ge barnen en god introduktion. I studien framgår hur samverkan med hem och förskola anses central i att skapa trygghet för barnet. Studien visar även hur personalen använder sig av den befintliga barngruppen som en hjälp i introduktionen för att skapa relationer mellan barnen på avdelningen, på så vis skapas anknytning till andra barn och till personalen på avdelningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-57434 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Damberg, Malin |
| Publisher | Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0014 seconds