Submitted by Mendes Márcia (marciinhamendes@gmail.com) on 2017-07-11T13:45:22Z
No. of bitstreams: 1
Dissertacao Fatima do Rosario 2013.pdf: 415085 bytes, checksum: e2e48213f6a76edd4225a9d8ef9caab7 (MD5) / Approved for entry into archive by Delba Rosa (delba@ufba.br) on 2017-07-18T13:03:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertacao Fatima do Rosario 2013.pdf: 415085 bytes, checksum: e2e48213f6a76edd4225a9d8ef9caab7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-18T13:03:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertacao Fatima do Rosario 2013.pdf: 415085 bytes, checksum: e2e48213f6a76edd4225a9d8ef9caab7 (MD5) / O estudo teve como objetivo evidenciar a identidade profissional da enfermeira na Estratégia
Saúde da Família (ESF). Esta identidade evidencia-se a partir da articulação entre a
“identidade atribuída por outros”, definida aqui pelas atribuições profissionais, e a
“identidade para si”, baseada em atividades do cotidiano do trabalho com as quais a
profissional se identifica. As identidades vêm sendo discutidas como um processo em
continua transformação, influenciadas pelo local de inserção no trabalho. Desse modo,
analisou-se as atividades realizadas pela enfermeira inserida na ESF. Foram utilizadas
portarias e legislações que regem a profissão da enfermeira. Para a coleta de dados de campo,
foram realizados dois grupos focais com enfermeiras que atuam na ESF da cidade de
Salvador, BA. As análises dos documentos e dos grupos focais foram feitas a partir da
descrição das atribuições delegadas a enfermeiras pelas organizações e instituições que
normatizam o trabalho na ESF e das atividades incorporadas pelas enfermeiras em seu
cotidiano de trabalho, elaborando-se quadros comparativos com base nos processos de
trabalho: assistencial, gerencial e educacional. Os resultados das análises mostram as
atividades assistenciais como as mais frequentes no cotidiano de trabalho das enfermeiras na
ESF. As atividades de educação e de promoção à saúde são apontadas pelas enfermeiras como
as que atribuem maior conteúdo identitário, apesar de não realizarem estas atividades com
frequência. Estas contradições revelam dificuldades da enfermeira em identificar os traços
identitários da profissão na ESF. Para as participantes dos grupos focais, as atividades
gerenciais são as que atribuem menor conteúdo identitário ao seu trabalho. A investigação
possibilitou evidenciar que a identidade da enfermeira na ESF é plural, devido a sua inserção
em múltiplos processos de trabalho: assistencial, gerencial e educacional e que existem
diferenças significativas entre a identidade atribuída pelas organizações de saúde e
instituições normalizadoras do trabalho e a identidade assumida pelas enfermeiras.
Entendendo que a formação de identidades ocorre em um processo em contínua
transformação, evidencia-se a necessidade de que novos estudos sejam realizados para um
melhor entendimento de como esse processo ocorre e o que ele revela em cada contexto, bem
como da instituição de espaços nos serviços de saúde e nas instituições de ensino de reflexão
sobre o tema. / The study aims to reveal the identity of the professional nurse in the Family Health Strategy
(FHS). This identity is evidence from the relationship between the "identity assigned by
others," defined here by professional assignments, and "identity for oneself," based on the
activities of the daily work with which the professional identifies. The identities have been
discussed as a transformation process continues, influenced by the insertion site in work.
Thus, we analyzed the activities of the nurse inserted the FHS. We used ordinances and laws
governing the profession of nursing. To collect field data were conducted two focus groups
with nurses who work in the FHS city of Salvador, BA. The analysis of documents and focus
groups were made from the description of the powers delegated to nurses by the organizations
and institutions that regulate the work at FHS and activities incorporated by nurses in their
daily work, drew up comparative tables based on work processes: health care, education and
management. The results the analysis show the welfare activities are the most frequent in the
daily work of nurses in the FHS. Education activities and health promotion are identified by
nurses as they attach greater content identity, although not frequently perform these activities.
These contradictions reveal difficulties in identifying the nurse's identity features of the
profession in the FHS. For the focus group participants, the managerial activities are those
that are least content to your work identity. The investigation led to evidence that the identity
of the nurse in the FHS is plural, due to its insertion into multiple work processes: care,
management and education and that there are significant differences between the identity
assigned by health organizations and institutions work and normalizing the assumed identity
nurses. Understanding that identity formation occurs in a continuous transformation process,
highlights the need for further studies be conducted to better understand how this process
occurs and what he reveals in each context, as well as the institution of spaces in services
health and in educational institutions for reflection on the subject.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/23575 |
| Date | 09 May 2013 |
| Creators | Lima, Fátima do Rosário de Oliveira |
| Contributors | Fagundes, Norma Carapiá |
| Publisher | Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0032 seconds