De que maneira pode-se identificar o abandono familiar, educacional e religioso,
como processo emocional do ser humano?
Buscar responder a essas perguntas de forma reflexiva e crítica é a meta perseguida
durante esta pesquisa. Nessa caminhada, dialoga-se com importantes teóricos do
campo da educação, da psicologia e da teologia; enquanto são resgatadas
memórias da infância, a importância da família na formação da auto-imagem na
criança e sua influência até a adolescência, considerando as diferentes formas que a
família apresenta e o processo de transformação e adaptações mediante desafios e
crises que se instalam. As necessidades das crianças e seu desenvolvimento são
analisados a partir dos estudos de alguns teóricos até atingirem a adolescência. A
pesquisa de campo ocorreu com uma turma de crianças de 10 a 12 anos,
estudantes do Ensino Fundamental II do COLÉGIO BATISTA BRASILEIRO em
Salvador, sendo realizadas observações e entrevistas semi-estruturadas com as
crianças, com as famílias do Colégio Batista Brasileiro e com os profissionais que ali
interagem.
São resgatados através de pesquisa bibliográfica aspectos relevantes da história da
formação da família no Brasil e no mundo. Neste processo reflexivo, articulam-se os
conceitos de abandono e de conflitos pessoais, elaborados por autores consagrados
com as idéias e os sentimentos expressos pelos adolescentes através de suas falas. / How to identify the familiar, educational and religious abandonment, as emotional
process of the human being? How can it be done?
To find the answer to these questions of reflexive and critical form is the goal
pursued during this research. In this way, it is dialogued with important theoreticians
in the field of the education, psychology and the theology; while
memories are rescued of the childhood . The importance of the family in the
formation of the auto-image in the child and its influences until the adolescence,
considering the different forms that the family presents, and the process of
transformation and adaptations by means of challenges and crises that they install.
The necessities of the children and their development are analyzed from some
theories of the development until reaching the adolescence. The research in this field
occurred with a group of 10 to 12- year-old children that attended to the basic
education II of the COLÉGIO BATISTA BRASILEIRO - in Salvador being carried
through comments and half-structuralized interviews with the children from the
families of the IBCA ( IGREJA BATISTA CAMINHO DAS ÁRVORES) and together
with the professionals who interact there.
Relevant aspects of the history of the family formation are rescued by the
bibliography researches in Brazil and around the world. In this reflexive process there
are concepts of abandon and personal conflicts, by consagrated authors with ideas
and speaking of the adolescents.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:58 |
| Date | 25 August 2007 |
| Creators | Ana Suziene Braz de Lalor Motta |
| Contributors | Valburga Schmiedt Streck |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds