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Previous issue date: 2008-05-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims at analyzing the educational aspects that emerge when didactic
materials in Distance Education consisted of diverse texts are used, that is, by the
integration of verbal texts with streaming videos and images that can boost the
approach of being virtually present.
For such investigation, a didactic material that contained the previously described
features was elaborated and made available at the web
(www.espectrum.com.br/tese). During the interview process, the link to the access to
the didactic material was sent to 29 people and they were oriented to use it, explore it
and answer a questionnaire in which they could write their impressions and
argumentations concerning the strategies and the multisemiological resources that
were used.
Based on the methodology of the Collective Subject Speech (CSS), Key Expressions
and Central Ideas were extracted from the argumentations of the interviewed people,
with which the collective speeches were elaborated. From these speeches came the
educational aspects.
Among the educational aspects that have emerged from this survey, we can point out
that by means of streaming videos and images, the teacher can get closer to the
students and is able to insert his/her personality in the didactic material.
With the resources of being able to comment on the videos, there is a greater
integration exchange and participation of the people that are part of the Distance
Education. In the approach of the virtual integration, the focus is on the pedagogical
mediation of the teacher so that the students can carefully consider the action of their
practices, coming to the conclusion that it is extremely important for the teacher to be
constantly together with his/her students. With the resources of the integration of the
streaming videos and images to the verbal text, the teacher can be even closer to
his/her students, not only in the mediation but also being able to show his/her
personality and proximity through the didactic material / Esta pesquisa tem como objetivo analisar os aspectos educacionais que emergem
quando são utilizados materiais didáticos em EaD on-line, constituídos de textos
plurais, ou seja, pela integração de textos verbais com imagens e vídeos streaming,
que possam potencializar a abordagem do estar junto virtual.
Para a investigação, foi elaborado um material didático com as características
anteriormente descritas e disponibilizado na web (www.espectrum.com.br/tese). No
processo de entrevista, o link para acesso ao material didático foi enviado para 29
sujeitos, com a orientação para que utilizassem, explorassem e em seguida
respondessem a um questionário em que poderiam colocar suas impressões e
argumentações referentes às estratégias e aos recursos multisemióticos utilizados.
Com base na metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), extrairam-se das
argumentações dos entrevistados as Expressões Chave e Idéias Centrais, com as
quais se elaboraram os discursos coletivos dos quais se destacaram os aspectos
educacionais.
Entre os aspectos educacionais que emergiram desta pesquisa, pode-se destacar
que por meio da imagem e/ou do vídeo streaming o professor consegue se
aproximar mais da turma inserindo a sua pessoalidade no material didático. Quanto
aos recursos de poder comentar os vídeos, nota-se que se abre um espaço para
maior integração, troca e participação dos que fazem parte da EaD on-line.
Na abordagem do estar junto virtual o foco está na mediação pedagógica do
professor para que os alunos reflitam na e sobre a ação de suas práticas, concluindo
com isso a importância e necessidade de o professor estar junto constantemente
com sua turma. Com os recursos de integração de imagens e vídeos streaming ao
texto verbal, conseguiu-se aproximar mais ainda o professor de sua turma, que
agora além de estar presente na mediação, também demonstra sua proximidade e
pessoalidade nos recursos do material didático
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10065 |
| Date | 20 May 2008 |
| Creators | Nogueira, Nilbo Ribeiro |
| Contributors | Almeida, Maria Elizabeth de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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