Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ThiagoEAA_DISSERT.pdf: 585302 bytes, checksum: 7f11f2b4dc83522d81e56e5c1d64397f (MD5)
Previous issue date: 2010-05-26 / The ongoing transformations in brazilian society, arising from technical and organizational changes in the working world, are making, with much emphasis, heated debates resurge
related to themes and issues that refer to the relationship between work, skills and education. Thus, this study is inserted in the link between education and work, pointing to the work as an educational principle according to Antonio Gramsci. This paper aims to discuss the interfaces between education and work in the everyday health care teams and learn about the activities developed by health teams related to the learning processes in and with the work to analyze the opportunities and challenges of transforming spaces of health work in an environment of lifelong learning. This is a descriptive, exploratory with a qualitative approach case study developed from semi-structured interviews with the health staff professionals of the Unidade de Terapia Intensiva da Casa de Sa?de Dix-Sept Rosado in Mossor? / RN , who answered
open questions about the relationship between education and work. The interviews were conducted during the month of January 2010, the same being recorded, transcribed and
analyzed, culminating in the production of new knowledge on the subject. It is understood that work and education activities are eminently human, therefore only the human being works and educates. Given the statements of participants, it is noticed that all work processes in health are learning moments. This happens through new demands imposed by the everyday
of the services, by interaction with a multidisciplinary team, participation in educational activities and individual study. It was noticed that the institution in this case does not promote
study courses related to Intensive Care and that there are obstacles to the realization of educational activities on and with the work, such as: excessive workload, inability to release
staff to participate in events, low pay, which leads the worker to have more than one employment, rejection of new knowledge by some workers and lack of physical infrastructure and incentives for the activities. The daily situations must be transformed in learning, selfanalyzing the problems of practice and valuing the work process itself in its intrinsic context.
We conclude that dealing with the web of relationships between educational processes and production processes of health services, unraveling the intricacies of the world of work and
education requirements in this sector are increasingly on the agenda of Sistema ?nico de
Sa?de workers and managers. The continuing consideration of this issue becomes an essential
condition for the proper discharge of their responsibilities. We consider that bringing the
education to everyday life is the result of recognition of the educational potential of the work
situation / As transforma??es em curso na sociedade brasileira, decorrentes das mudan?as t?cnicoorganizacionais no mundo do trabalho, est?o fazendo ressurgir, com muita ?nfase, acalorados
debates relativos a temas e problemas que remetem ?s rela??es entre trabalho, qualifica??o e educa??o. Diante disso, este estudo encontra-se inserido no ?mbito da articula??o entre
educa??o e trabalho, apontando para o trabalho como princ?pio educativo na perspectiva de Antonio Gramsci. Este trabalho tem por objetivos discutir as interfaces entre educa??o e trabalho no cotidiano de equipes de sa?de e conhecer as atividades desenvolvidas por equipes de sa?de relacionadas com os processos de aprendizagem no e com o trabalho para analisar as
possibilidades e os desafios de transformar os espa?os de trabalho em sa?de em ambientes de aprendizado permanente. Trata-se de um estudo de caso de car?ter descritivo, explorat?rio, de abordagem qualitativa e desenvolvido a partir de entrevistas semi-estruturadas com os profissionais da equipe de sa?de da Unidade de Terapia Intensiva da Casa de Sa?de Dix-Sept Rosado em Mossor?/RN, os quais responderam quest?es abertas sobre a articula??o entre educa??o e trabalho. As entrevistas foram realizadas durante o m?s de janeiro de 2010, sendo as mesmas gravadas, transcritas e analisadas, culminando com a produ??o de novos
conhecimentos sobre o tema. Entende-se que trabalho e educa??o s?o atividades eminentemente humanas; logo, somente o ser humano trabalha e educa. Diante das falas dos
participantes da pesquisa, conclui-se que todos os processos de trabalho em sa?de s?o momentos de aprendizado. Este acontece por meio de novas demandas impostas pelo
cotidiano dos servi?os, pela intera??o com a equipe multiprofissional, pela participa??o em atividades educativas e estudo individual. Percebeu-se que a institui??o em estudo n?o
promove cursos relacionados ? Terapia Intensiva e que existem entraves ? realiza??o de atividades educativas no e com o trabalho, tais como: excesso de carga hor?ria de trabalho,
impossibilidade de libera??o do funcion?rio para participa??o em eventos, m? remunera??o, o que leva o trabalhador a ter mais de um v?nculo empregat?cio, rejei??o ? aquisi??o de novos
conhecimentos por parte de alguns trabalhadores e falta de estrutura f?sica e incentivos para realiza??o de atividades. Deve-se transformar as situa??es di?rias em aprendizagem,
analisando reflexivamente os problemas da pr?tica e valorizando o pr?prio processo de trabalho no seu contexto intr?nseco. Conclui-se que lidar com a teia de rela??es entre os processos educacionais e os processos de produ??o de servi?os de sa?de, desvendando os meandros do mundo do trabalho e da educa??o nesse setor s?o exig?ncias a cada dia mais presentes na agenda dos trabalhadores e gestores do Sistema ?nico de Sa?de. A an?lise permanente dessa problem?tica torna-se um exerc?cio indispens?vel para o bom desempenho de suas responsabilidades. Considera-se que aproximar a educa??o da vida cotidiana ? fruto do reconhecimento do potencial educativo da situa??o de trabalho
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14694 |
| Date | 26 May 2010 |
| Creators | Alves, Thiago Enggle de Ara?jo |
| Contributors | CPF:20018096468, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4760209A3&dataRevisao=null, Germano, Raimunda Medeiros, CPF:00446114472, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721938D8, Guimar?es, Jacileide, CPF:91643902415, http://lattes.cnpq.br/8942333851163376, Oliveira, Josineide Silveira de, CPF:28230264449, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796363D5, Medeiros, Soraya Maria de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Enfermagem, UFRN, BR, Assist?ncia ? Sa?de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0043 seconds