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Previous issue date: 2013-04-24 / This dissertation deals with the process of formation of the Social Worker through the
modality of distance education in the city of Palmas-TO, whose purpose is to identify the
growth of distance education in Brazil and Tocantins, as well as teaching methodology
developed, investigating the limits of its suitability for Curriculum Guidelines. The
privatization of social policies in the bourgeois state is a typical factor of reality that is facing
the Brazilian higher education, especially when adhered to the dictates of mercantilism,
leaving the free market initiative to provide this teaching methodology. This is noticed mainly
in the course of social service, which throughout his history has established himself in a
training geared to meet the needs of the working class, contributing to their emancipation. The
problem of quality of education offered by distance education courses is perceived with
emphasis on the growing number of distance education institutions, which mostly are
connected to isolated schools, where there is no linkage between education, research and
extension. This indicates a lack of commitment from certain institutions to meet the
requirements of the Curriculum Guidelines for Social Work courses. By its legal nature, the
purpose of distance learning education is a commodity to sell, without the commitment to
quality of service, which contributes to the expansion of the reserve army of professional
service to the market. / A presente dissertação trata do processo de formação do assistente social pela modalidade de
educação à distância no município de Palmas-TO. Seu objetivo é identificar o crescimento da
EaD no Brasil e no Tocantins, assim como a metodologia de ensino desenvolvida,
investigando os limites de sua adequação às Diretrizes Curriculares. A privatização das
políticas sociais no Estado burguês é um fator típico da realidade que vem enfrentando a
educação superior brasileira, especialmente, quando se adere aos ditames da mercantilização,
deixando a livre iniciativa do mercado para prover esta metodologia de ensino. Isso é
percebido, principalmente, no curso de serviço social, que ao longo de sua história se firmou
em uma formação voltada para atender às necessidades da classe trabalhadora, contribuindo
com sua emancipação. O problema da qualidade do ensino prestado pelos cursos na
modalidade EaD é percebido com ênfase, no crescente número de instituições de educação a
distância, que em sua maioria, está ligado a faculdades isoladas, nas quais não há articulação
entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Isso indica o descompromisso de determinadas
instituições em atender ao disposto nas Diretrizes Curriculares para os cursos de Serviço
Social. Por sua natureza jurídica, o propósito da EaD é vender uma mercadoria educacional,
sem o compromisso com a qualidade do serviço prestado, o que concorre para a ampliação do
exército de reserva profissional, a serviço do mercado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/2175 |
| Date | 24 April 2013 |
| Creators | Nascimento, Giovanni Bezerra do |
| Contributors | Ribeiro, Eleusa Bilemjian, Neves, Denise Carmen de Andrade, Alves, Glaúcia Lelis |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Serviço Social, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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