CORREIA, S. B. Avaliação da implementação da política de educação escolar indígena no território Tapeba (CE). 2011. 218f. Dissertação (Mestrado em Avaliação de Políticas Públicas) – Universidade Federal do Ceará, Pro - Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza, 2011. / Submitted by Ana Paula Paula (mappufce@gmail.com) on 2012-03-26T19:02:07Z
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Previous issue date: 2011 / The Global Family Protection and Assessment Service (PAIF) has a continuous character, and seeks to strengthen the family and community ties, prevent the rupture of those that are pre-existent and facilitate the access to services that insure given rights. It is offered by the Social Assistance Reference Center (CRAS), a reference unit used to carry out social assistance as a public policy within the Basic Social Protection Program established in several Brazilian municipalities. The objective of this research is to evaluate the event management of the Global Family Protection and Assessment Service in a determined municipality of the Metropolitan Region of Fortaleza, as well as the actions developed and enforced by its professionals, always observing the limits, possibilities and results of those actions and their relation to the directives established between the sectors involved. A qualitative research took place, associating bibliographical and documental studies, observations and interviews with professionals of higher education (social assistant and psychologist), currently engaged within the Social Assistance Reference Center, as well as the Coordinator of the unit. The results reveal that the municipality has made efforts to execute the actions of the Global Family Protection and Assessment Service. The team is able to implement the delimited actions within the legal marks. However, the limits imposed by the reduced size of the team and lack of transportation are factors that decrease the number of people that can be reached and the quality of the work when the socio-family follow up and monitoring of the actions taken is considered. The directive used between the active sectors is incipient as it is still based on a common sense perspective in which the execution of systematic reunions must be held to share information, establish partnerships for specific actions and announce forwarding‟s. All professionals are hired under a temporary employment status and the quantity of daily activities makes a deep analysis about the actions undertaken a difficult task. / O presente estudo teve como objetivo avaliar a política de Educação Escolar Indígena no
recorte de seu processo de implementação no território Tapeba, em Caucaia/Ce. Teve como
propósito de avaliação, ser uma pesquisa de caráter qualitativo, utilizando como método a
avaliação em profundidade. Os objetivos estabelecidos foram primeiramente conhecer o
histórico de implementação da política no estado do Ceará, e em específico no território
Tapeba, levando em consideração o contexto de etnogênese dos povos indígenas do estado e
região. Em seguida, compreender a relação que se estabelece entre Estado e população
indígena, no campo das disputas políticas em torno da afirmação da identidade étnica e
conquista de território. A pesquisa realizou-se em algumas etapas: num primeiro momento
consistiu na definição de categorias, a luz das quais iriam ser analisados as diretrizes e
execução da política no contexto local – Identidade e Territorialidade; em seguida foram
analisados documentos que fundamentam legalmente a existência da política num contexto
nacional e local, no caso, do Estado do Ceará; depois veio a etapa da pesquisa de campo
propriamente dita, com a utilização da observação participante e entrevistas em profundidade
utilizados como instrumentais. Por fim, a análise das diferentes compreensões entre Estado e
lideranças Tapeba, a respeito da educação diferenciada indígena. Os resultados da pesquisa
apontam para a necessidade de repensar a condução do processo de implementação, tanto no
que se refere ao contexto local, como no âmbito nacional, garantindo o respeito ao princípio
da equidade, fundante nas políticas que se pretendem a resolver ou minimizar a problemática
da exclusão social.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufc.br:riufc/2365 |
| Date | January 2011 |
| Creators | CORREIA, Sílvia Barbosa |
| Contributors | GUSSI, Alcides Fernando |
| Publisher | www.teses.ufc.br |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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