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Previous issue date: 2012-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The interest of this investigative work focuses on the analysis of model selection
and admission of teachers of the State Department of Education Sao Paulo (SEE
/ SP), defined from the state and federal law, and the last contests of the discipline
of Public Education Physics in the period 1976 to 2010. The research objectives are: to
analyze the main features that characterize this particular model selection and hiring
of teachers; analyze the functional status of its staff of teachers and to identify the
possible elements in the model selection and admission that may be associated with
quality of education offered in public schools. The analysis of the object, in turn, is held
in the light of critical theory of society, the concepts of ideology of technological
rationality, semi-formation and bureaucracy. The results obtained in this indicate that
the admission of teachers at SEE/SP has not assured the meeting the demands of the
public school of São Paulo, both quantitative and qualitative / O interesse investigativo deste trabalho concentra-se na análise do modelo de
seleção e admissão de docentes da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo
(SEE/SP), definido a partir da legislação estadual e federal, e dos últimos concursos
públicos da disciplina de Educação Física no período de 1976 a 2010. Os objetivos da
pesquisa são: analisar os principais traços que caracterizam esse modelo específico de
seleção e admissão de docentes; analisar a situação funcional de seus quadros de
professores; e identificar os possíveis elementos presentes no modelo de seleção e
admissão que podem ser associados com a qualidade do ensino oferecido na rede
pública estadual. A análise do objeto, por sua vez, é realizada à luz da Teoria Crítica da
sociedade, enfatizando principalmente os conceitos de ideologia da racionalidade
tecnológica, semiformação e burocracia. Os resultados obtidos na pesquisa indicam que
a admissão de docentes da SEE/SP não tem assegurado o atendimento às demandas da
escola pública paulista, tanto as de ordem quantitativa como qualitativa
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10359 |
| Date | 26 June 2012 |
| Creators | Santos, Edson Segamarchi dos |
| Contributors | Sass, Odair |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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