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Previous issue date: 2012-09-29 / This study is connected to the Research Line of Education, Society and Culture. It was
proposed to document some cultural events in the popular religiosity field, aiming to
analyze their practices as mediators and facilitators of human formation and so the
education, as predicted by LDBEN-1996. This wide notion of Education has adopted it
in different social areas not only to school, being unnecessary to link them to formal and
informal dichotomy, institutional or non-institutional. Cultural and social diversity have
become legitimate. Because of its cultural reference Nova Veneza city, an Italian
colonization site in Goias, Brazil is the locus where Consecrating, Prayers, Novenas,
Congada and Folias events take place. These cultural expression ways are showed in
popular religious events organized on a Christian festival calendar which happens every
year. The theoretical construction used Durkheim (1977), Bourdieu (1980,1989, 2008),
Brandão (1983,1986, 1996, 2007), Pereira and Gomes (2002), Burke (2010), Thompson
(1998), Bosi (1994), among others as contributions. This article was designed over an
ethnographic qualitative methodology, participant and non-participant observation
procedures were also used, pictures, technical and historical documents, filming and
interviews authorized by its protagonists as well. All cultural events showed through
their religious and educational rituals a wide knowledge and symbolism in goods which
are culturally transmitted from older to younger generations as Durkheim predicted in
his concept of education as a socializing process. In structuring cultural / practices / rites
events and rituals there is a hierarchy between the one who holds the knowledge / power
and children and young people who become learners in a non-formal process. The study
and the theoretical references allowed us to reveal and understand how educational
meanings that these practices pass on. It was possible to prove from some indicators that
education as a human formation process develops in social cultural networks events
defined within this investigation limits. / Este estudo está vinculado à Linha de Pesquisa, Educação Sociedade e Cultura. Propôsse
inventariar determinadas manifestações culturais circunscritas no campo da
religiosidade popular, na perpectiva de analisar suas práticas como mediadoras e
possibilitadoras de formação humana, portanto, educação, no sentido preconizado pela
LDBEN-1996. Esta noção ampliada de Educação incorporou sua realização em
diferentes espaços sociais e não mais restritos ao escolar, sendo desnecessário abordá-la
na dicotomia formal e informal, institucional ou não institucional. A diversidade de
espaços culturais e sociais tornam-se legítimos. O lócus das manifestações analisadas,
Benzeções, Rezas e Novenas, Folias e Congada, é o município de Nova Veneza- Goiás.
Brasil, de colonização italiana e considerada como referência cultural significativa.
Estas formas de expressão cultural encontram-se circunstanciadas nas manifestações
religiosas populares que se organizam por meio de um calendário festivo cristão e que
se repete a cada ano. A construção teórica privilegiou as contribuições de Durkheim
(1977), Bourdieu (1980, 1989, 2008), Brandão (1983, 1986, 1996, 2007), Pereira e
Gomes (2002), Burke (2010), Thompson (1998), Bosi (1994), dentre outros. Delineado
com uma metodologia qualitativa-etnográfica, foram utilizados os procedimentos da
observação não participante e participante, registros fotográficos, documentos técnicos e
históricos, filmagens e entrevistas autorizadas pelos seus protagonistas. Todas as
manifestações culturais inventariadas revelaram, por meio de seus rituais religiososeducativos,
uma infinidade de bens simbólicos e saberes, os quais são transmitidos
culturalmente pelas gerações adultas sobre as novas, tal como preconiza Durkheim em
seu conceito de educação como processo socializador. Na estruturação das
manifestações culturais/práticas/ritos e rituais há uma hierarquização entre aquele que
detém os saberes/poderes legítimos e os demais, crianças e jovens, em especial tornamse
aprendizes, processo este que ocorre sem maiores formalidades. A análise do
inventário à luz das referências teóricas possibilitou-nos revelar e apreender os sentidos
educativos que estas práticas transmitem. A partir de alguns indicadores foi possível
comprovar que a Educação como processo de formação humana desenvolve-se nos
espaços sociais das manifestações culturais definidas nos limites desta investigação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1062 |
| Date | 29 September 2012 |
| Creators | Loures, Patricia Marcelina |
| Contributors | Baldino, José Maria, Barrio, Juan Bernardino Marques, Almeida, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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