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Previous issue date: 2010-10-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Facet to the uncertainties and demands of the contemporary world, the training of
teachers of mathematics has a place of intense debate and research. This study
points to the solidified aspects that constitute the identity of Courses in
Mathematics, including those that occurred after contemporary reforms in
education. So, Bauman's liquid modernity represents the ideal setting for
recognition of solidification and flow that we are searching for. It developed an
documentary analysis in an investigative approach which appealed to fragments of
the historical process of teaching of mathematics in Brazil, movements that
searched for changes, legislation relevant to graduate programs, and pedagogical
projects of two higher education institutions: Federal University of Mato Grosso
(UFMT) and Catholic University of São Paulo (PUC-SP). The complex attempt to
identify elements that make the identity of Mathematics Courses for teachers
allowed us to recognize that the "identity", is flexible and fluid, as well as revealing
the presence of "solid", "solid melting" and "liquids." Was identified, through the
analysis, four dimensions of identity: reflective, individual, communitarian and
organizational dimensions, designed as provisional and inconclusive in
characterizing the identity of the Mathematics Courses for teachers. The reflexive
dimension of identity reveals the necessity of interaction and integration between
different knowledge set. The individual dimension of identity establishes in
individual choices, where the person forms at the same time that is formed by the
same group that form. Normalizing and guiding mechanisms reveal organizational
dimension of identity. The communitarian dimension of identity allows us to
understand that the made choices or choices directed by a group are relevant in
establishing the identity sought. It is also considered that new dimensions of
identity can be recognized in the constant motion of the identified dimensions / Frente às incertezas e exigências do mundo contemporâneo, a formação do
professor de Matemática ocupa lugar de intenso debate e pesquisa. Este estudo
aponta para os aspectos solidificados que constituem e se encontram presentes
na constituição da identidade de Cursos de Licenciatura em Matemática, incluindo
aqueles que ocorreram após reformas contemporâneas em educação. Assim, a
modernidade líquida de Bauman representa o cenário ideal para reconhecimento
das solidificações e fluidez procuradas. Desenvolveu-se uma análise documental
numa abordagem investigativa que recorreu a fragmentos do processo histórico
do ensino de Matemática no Brasil, de movimentos reformadores, da legislação
pertinente a cursos de licenciatura, além de Projetos Pedagógicos de duas
Instituições de Ensino Superior: Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) e
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). A complexa tentativa de
identificar elementos da constituição da identidade de cursos de Licenciatura em
Matemática permitiu reconhecer que a identidade procurada é flexível e fluida,
além de revelar a presença de sólidos , sólidos a derreter e líquidos .
Decorreram das análises realizadas quatro dimensões identitárias: reflexiva,
individual, comunitária e organizacional, concebidas como formas provisórias e
inconclusas na caracterização da identidade dos Cursos de Licenciatura em
Matemática. A dimensão identitária reflexiva revela a necessária interação e
integração entre os vários conhecimentos instituídos. A dimensão identitária
individual firma-se em escolhas individuais, onde o indivíduo forma ao mesmo
tempo em que é formado pelo mesmo conjunto que forma. Mecanismos
normatizadores e orientadores revelam a dimensão identitária organizacional. A
dimensão identitária comunitária permite entender que as escolhas tomadas ou
encaminhadas por um grupo são relevantes na constituição da identidade
procurada. Considera-se também, que novas dimensões identitárias possam ser
reconhecidas no constante movimento, ou fluidez, das dimensões identificadas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10836 |
| Date | 20 October 2010 |
| Creators | Junqueira, Sonia Maria da Silva |
| Contributors | Manrique, Ana Lucia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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