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Previous issue date: 2013-10-30 / This study Teachers for Environmental Education: the interdependence between the
construction of teaching practice is a qualitative study on the construction of
knowledge by teachers focused on environmental education. It was conducted having as
subjects six teachers of first grade of elementary schools in public schools of the
Municipality of Araponga (MG), located around the State Park of Serra do Brigadeiro,
who, between 2002 and 2005, participated of Projeto Veredas, created by an agreement
between the Department of Education of Minas Gerais and the Federal University of
Viçosa. Based on qualitative research, questionnaires, interviews, and memorials were
used, as well as the political-pedagogical document of Projeto Veredas. The tutor who
worked with the teachers was also one of the subjects of this research. The discussion
presented is based on concerns about the training of teachers and their performance in
school, making and remaking their daily lives and that of their students. The knowledge
of these teachers is mainly a personal knowledge acquired within family life since
childhood, and remain rooted in their practice as part of their life story. They are also
knowledge of a different nature, built day by day, with their own teaching experience
knowledge that comes from readings provided by textbooks and materials that they
resort to develop the teaching-learning process with their students. Such types of
knowledge keep a close relationship of interdependence, enabling them to develop
pedagogical practices aimed at environmental education / A presente tese Professores para Educação Ambiental: a interdependência entre os
saberes na construção da prática docente trata de um estudo qualitativo sobre a
construção de saberes por professores voltados para a Educação Ambiental. O estudo
foi realizado tendo como sujeitos seis professoras de escolas públicas do Munícipio de
Araponga, MG, localizadas no entorno do Parque Estadual da Serra do Brigadeiro
PESB, as quais, entre 2002 e 2005, foram cursistas do Curso Normal Superior,
desenvolvido no âmbito do Projeto Veredas, um convênio entre a Secretaria de Estado
da Educação de Minas Gerais e a Universidade Federal de Viçosa. Seguindo a
orientação qualitativa de pesquisa, foram utilizados questionários, entrevista, leitura de
Memoriais escritos pelas professoras e o documento do Projeto Político-Pedagógico do
Projeto Veredas. Também foi sujeito desta pesquisa a tutora que trabalhou, no âmbito
do Projeto Veredas, com estas professoras. As discussões apresentadas têm como
fundamento as preocupações com a formação dos professores e sua atuação nas escolas,
fazendo e refazendo seu cotidiano e o de seus alunos. Embora, no nosso entendimento,
elas não tenham demonstrado ter vivido uma formação (formal) específica para
Educação Ambiental, os saberes destas professoras, nesse campo, são saberes plurais,
adquiridos com a família e na família, desde a infância; advindos de formação escolar,
desde os anos iniciais do Ensino Fundamental ao Ensino Superior. Também são saberes
provenientes de outras formações, que vão sendo construídos no dia a dia, com a
própria experiência pedagógica. Há saberes que advêm de leituras propiciadas pelos
livros didáticos e materiais de que lançam mão para desenvolver o processo ensinoaprendizagem
com seus alunos. São saberes que se encontram numa relação de
interdependência, possibilitando que elas desenvolvam práticas pedagógicas voltadas
para Educação Ambiental
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9744 |
| Date | 30 October 2013 |
| Creators | Dias, Leci Soares de Moura e |
| Contributors | Abramowicz, Mere |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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