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Previous issue date: 2015-03-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The environmental issue is the theme in almost all discussions, forums and events, given that the current environmental crisis is the result of a development model based on overexploitation of natural resources and a highly consumerist society, which ultimately stimulate this degradation. Therefore, the Environmental Education (EE) appears as a tool to raise awareness, stimulate the change of habits and values, as well as collaborate in the transformation of people in critical subjects, active and engaged in their living place. Given the above, the research aims to understand the role of geography in the EE‟s practice from the proposal of the National Curricular Parameters (NCP) for cross-cutting themes, emphasizing the 5th year of primary school, in two schools, in Catalão (GO), a rural and an urban. In that case a bibliographic review was carried out on the use and appropriation of nature by man, to understand the emergence of environmental problems, in addition to the documentary research in order to reflect on the importance of EE in the teaching and learning process and how the NCP have on the subject. It was held a field research in schools chosen in order to know the reality of EE in these spaces, applying interview scripts for teachers and implementation of practical activity with students. Such activity was to ask students to represent in design, what they regard as environment. In total, 36 students participated in the activity, and, through drawings we found them have a naturalistic vision of environment, which does not take into account the presence and activity of man. This idea comes from the very teacher training that replicates the knowledge in a fragmented manner and it doesn‟t contribute to students develop their holistic thinking. The EE encourages change in behavior and attitudes toward environmental issues. In addition, EE is the development of new attitudes and critical capacity to analyze the role of society in relation to the challenges of building a healthy collective environment for present and future generations. / A questão ambiental é tema presente em quase todas as discussões, fóruns e eventos, haja vista que a crise atual é resultado de um modelo de desenvolvimento pautado na exploração exagerada dos recursos naturais e numa sociedade extremamente consumista, que acaba por estimular essa degradação. Diante disso, a Educação Ambiental (EA) surge como instrumento para sensibilizar, estimular a mudança de hábitos e valores, bem como colaborar na transformação das pessoas em sujeitos críticos, ativos e atuantes em seu lugar de vivência. Diante do exposto, a pesquisa tem como objetivo principal compreender o papel da Geografia na prática da EA a partir da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para Temas Transversais, com ênfase no 5º ano do Ensino Fundamental, em duas escolas do município de Catalão (GO), uma rural e outra urbana. Para isso, foi realizada revisão bibliográfica sobre o uso e apropriação da natureza pelo homem, para compreender o surgimento dos problemas ambientais, além da pesquisa documental, a fim de refletir sobre a importância da EA no processo de ensino e aprendizagem e como os PCN dispõem sobre o tema. Foi realizada ainda, pesquisa de campo nas escolas escolhidas a fim de conhecer a realidade da EA nesses espaços, com aplicação de roteiros de entrevista para os professores e execução da atividade prática com os alunos. Tal atividade consistia em solicitar aos alunos que representassem, em desenho, aquilo que eles consideram como ambiente. No total, participaram da atividade 36 alunos, e através dos desenhos pôde-se constatar que os mesmos têm uma visão naturalista de ambiente, que não leva em conta a presença e atuação do ser humano. Essa ideia decorre da própria formação dos professores que reproduzem o conhecimento de forma fragmentada e contribui para que os alunos não construam o pensamento holístico. Mais do que ações simplistas sobre ambiente, a EA incentiva a mudança de comportamentos e atitudes ante a problemática ambiental. Ademais, a EA é o desenvolvimento de novas posturas e da capacidade crítica para analisar o papel da sociedade em relação aos desafios de se construir um ambiente coletivo saudável para as atuais e futuras gerações.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4989 |
| Date | 05 March 2015 |
| Creators | Guimarães, Rosiane Correa |
| Contributors | Rosa, Odelfa, Rosa, Odelfa, Sampaio, Adriany de Ávila Melo, Lima, João Donizete |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5698239986867401956, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -599424733620574926, 2075167498588264571 |
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