Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo / Made available in DSpace on 2012-10-16T09:12:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:01:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Neste estudo verifica-se a adequação da proposta de representação gráfica usada para execução de protótipos de produtos do vestuário, adotada no Curso de Moda da UDESC. A partir da análise bibliográfica e documental, levantam-se as competências essenciais à representação gráfica de produtos do vestuário. Utilizam-se recursos da pesquisa exploratória, identificam-se as técnicas repassadas aos alunos para representar graficamente os produtos do vestuário. Investigam-se então os meios utilizados pelos alunos, para confeccionar os protótipos de tais produtos. Concluiu-se que as diferenças entre a representação gráfica e o protótipo, desenvolvido no laboratório de confecções, são decorrentes do fato de as competências essenciais à representação gráfica de produtos não serem tratadas de modo sistemático e padronizado no âmbito das disciplinas do curso, de maneira que pudessem vir a atender a lógica da cadeia produtiva da indústria da moda.

O núcleo principal dessa tese de doutorado é um conjunto de obras, realizadas entre 2002 e 2006. Trata-se de minha produção artística mais recente, na qual se desdobram algumas concepções presentes em meu trabalho de mestrado. CONTINENTES e GRAPHOS são trabalhos que têm sua matriz no desenho; OBLÍQUAS, HELENAS, ESTÁVEIS e INSTÁVEIS são peças tridimensionais; MESMAS E OUTRAS é uma espécie de gravura-instalação e FORÇAS E FLUXOS é uma vídeo-instalação. Apesar de serem formadas por meios diferentes, são obras nas quais a linha e a superfície são concebidas como interfaces que se manifestam através da fisicidade dos materiais, do nivelamento de substâncias lábeis e dos limites entre o equilíbrio e a instabilidade. As obras são acompanhadas por esse texto memorial, no qual procuro indicar as constelações de pensamentos e interesses que conduzem à realização dos trabalhos, bem como as concepções, as operações poéticas e as referências presentes no processo de criação. / The main core of this thesis is a group of works made between 2002 and 2006. They are related to my recent artistic production in which are unfolded some conceptions presented in my mastership work. CONTINENTES and GRAPHOS are works which have been based in drawing; OBLÍQUAS, HELENAS, ESTÁVEIS and INSTÁVEIS are tri-dimensional pieces; MESMAS E OUTRAS is a kind of etching-installation and FORÇAS E FLUXOS is a video-installation. Despite of being made from different media, they are works where the line and the surface are conceived as interfaces that reveal themselves through the materials physicality, the slipping substances level and the limits between the balance and instability. A memorial text is attached to the works and I have tried to indicate the constellation of thoughts and concerns that led to their accomplishment, as well as, the conceptions, the poetic operations and some references present in the creations process.

O núcleo principal dessa tese de doutorado é um conjunto de obras, realizadas entre 2002 e 2006. Trata-se de minha produção artística mais recente, na qual se desdobram algumas concepções presentes em meu trabalho de mestrado. CONTINENTES e GRAPHOS são trabalhos que têm sua matriz no desenho; OBLÍQUAS, HELENAS, ESTÁVEIS e INSTÁVEIS são peças tridimensionais; MESMAS E OUTRAS é uma espécie de gravura-instalação e FORÇAS E FLUXOS é uma vídeo-instalação. Apesar de serem formadas por meios diferentes, são obras nas quais a linha e a superfície são concebidas como interfaces que se manifestam através da fisicidade dos materiais, do nivelamento de substâncias lábeis e dos limites entre o equilíbrio e a instabilidade. As obras são acompanhadas por esse texto memorial, no qual procuro indicar as constelações de pensamentos e interesses que conduzem à realização dos trabalhos, bem como as concepções, as operações poéticas e as referências presentes no processo de criação. / The main core of this thesis is a group of works made between 2002 and 2006. They are related to my recent artistic production in which are unfolded some conceptions presented in my mastership work. CONTINENTES and GRAPHOS are works which have been based in drawing; OBLÍQUAS, HELENAS, ESTÁVEIS and INSTÁVEIS are tri-dimensional pieces; MESMAS E OUTRAS is a kind of etching-installation and FORÇAS E FLUXOS is a video-installation. Despite of being made from different media, they are works where the line and the surface are conceived as interfaces that reveal themselves through the materials physicality, the slipping substances level and the limits between the balance and instability. A memorial text is attached to the works and I have tried to indicate the constellation of thoughts and concerns that led to their accomplishment, as well as, the conceptions, the poetic operations and some references present in the creations process.

Submitted by DHARA CARLESSO ZAMPIVA (dhara.zampiva@univates.br) on 2018-10-29T17:17:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2018-11-06T11:17:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-06T11:17:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) Previous issue date: 2018-10-29 / O resultado deste trabalho é fruto de uma intervenção pedagógica realizada durante os meses de junho e julho de dois mil e dezessete, com uma turma de dezesseis alunos de uma escola da rede pública, localizada no município de Bento Gonçalves/RS. A pesquisa objetivou investigar como atividades experimentais e desenhos podem contribuir para o ensino de Ciências, de uma turma de quarto ano do Ensino Fundamental. Os aportes teóricos que sustentaram este trabalho estão alicerçados em diversos autores, os quais salientam que as atividades experimentais realizadas com alunos dos anos iniciais são importantes, pois podem contribuir para a construção da aprendizagem, além de despertar o interesse do aluno pelas atividades. O desenho também permite que o aluno construa o seu aprendizado fazendo relação com os conceitos. A pesquisa teve natureza qualitativa, do tipo estudo de caso. Serviram como instrumentos de coleta de dados o diário de bordo da professora, materiais das atividades desenvolvidas pelos estudantes (desenhos), observações, fotografias e filmagem das aulas ministradas. Os dados qualitativos foram apresentados em textos descritivos. Ao final da pesquisa, foi possível perceber que os alunos haviam compreendido melhor os conceitos, bem como, o tema, Atmosfera: o ar e a saúde, que foram trabalhados durante o desenvolvimento de cada atividade, e, também, mudaram a postura em sala de aula, pois tornaram-se mais motivados, demonstrando mais interesse em realizar as tarefas que lhes eram propostas. Por meio desta intervenção pedagógica, mostrou-se, uma maneira diferente de abordar conceitos de poluição do ar, efeito estufa, atmosfera e vento possibilitando ao aluno motivação, interação, aprendizado, que permitiram aos mesmos integrar a teoria com a prática, despertando o interesse e ao mesmo tempo levando-os a construção do conhecimento. Além disso, percebeu-se que os alunos realizaram as atividades propostas com afinco e dedicação, demonstrando curiosidade e vontade de aprender. / The results of this work is the result of a pedagogical intervention carried out during the months of June and July of two thousand and seventeen, with a class of sixteen students from a public school, located in the municipality of Bento Goncalves / RS. The research aimed to investigate how activities experimentation and drawing can contribute to the teaching of Sciences, from a fourth year class of the Elementary School. The theoretical contributions that supported this work are based in several authors, who point out that the experimental activities carried out with students of the are important because they can contribute to the construction of learning, in addition to of arousing the student's interest in the activities. While the drawing also allows the student to build her learning in relation to concepts. The research had a qualitative, case-study type. The collection instruments were used as the board of the teacher, materials of the activities developed by the students (drawings and texts) observations, photographs and movies of classes. Qualitative informations were presentes in descriptive texts. At the end of the research, it was possible to perceive that the students had better understood the concepts, as well as the theme, Atmosphere: air and health, which were worked out during the development of each activity, and also, in a way, they changed the posture in the classroom as they became more motivated, showing more interest in carrying out the tasks that were proposed to them. By means of this pedagogical intervention, it was shown, a different way of approaching concepts of air pollution, greenhouse effect, atmosphere and wind enabling the student to motivate, interact, learning, which allowed them to integrate theory with practice, arousing interest and at the same time leading them to construct knowledge in a pleasurable way. In addition, students also carried out the proposed activities with dedication and dedication, demonstrating curiosity and willingness to learn.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6494_Dissertação - VERSÃO CAPA DURA.pdf: 1523680 bytes, checksum: 72fe2102c566567be3800dd7f821bd97 (MD5) Previous issue date: 2014-06-30 / Com o desenvolvimento das economias mundiais e a consequente melhoria das infraestruturas tecnológicas, juntamente com políticas nacionais de apoio e democratização do acesso à internet e a crescente alfabetização digital da população, percebemos hoje uma grande expansão das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em todo o mundo. Entre os usuários das TIC, as crianças estão à frente da revolução tecnológica dos dias atuais. A comunidade científica ainda se divide nas opiniões sobre os efeitos das TIC no desenvolvimento cognitivo, e os estudos sobre o desenvolvimento da cognição a partir das TIC ainda precisam ser expandidos, sobretudo no Brasil, que detém uma pequena parcela dos estudos mundiais sobre o tema. Em função disso, a presente pesquisa objetivou verificar a existência de mudanças na capacidade de 60 meninos, de 11 e 12 anos, em sustentar a atenção antes e após o uso de três mídias eletrônicas: jogo casual online, rede social e desenho animado de ritmo rápido; e uma mídia não eletrônica: revistas em quadrinhos; por meio do desempenho no teste psicométrico d2 e seu reteste. Os dados foram analisados quantitativamente de acordo com as normas prescritas para estudantes da faixa etária pesquisada. Os resultados indicam que ocorre queda de desempenho em tarefas que requerem atenção concentrada após o uso das três mídias eletrônicas pesquisadas e das histórias em quadrinhos. Entretanto, os resultados que apresentaram relevância estatística no Teste T para amostras emparelhadas foram os dos grupos de história em quadrinhos [t(14)=4,08; p&#8804;0,001], jogo online [t(14)=3,67; p<0,005] e da rede social Facebook® [t(14)=4,17; p&#8804;0,001]. Com esta pesquisa esperamos contribuir para o avanço na literatura nacional acerca dessa temática ainda escassa atualmente e oferecer subsídios teóricos para embasar futuros trabalhos e pesquisas na área.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224550.pdf: 11819723 bytes, checksum: 673e5c5859166d2d7bcd077f22cada05 (MD5) / Sabe-se da evolução de um mercado não competitivo que preocupava-se apenas com as vendas, para um mercado competitivo com o surgimento da concorrência, para a transição que estamos vivendo nos dias de hoje de um mercado globalizado, onde as empresas buscam um diferencial, não mais de qualidade ou inovação de seus produtos, mas sim de identificação e envolvimento de seu público. Neste contexto, não é difícil reconhecer que a marca tem importância estratégica para qualquer empresa, auxiliando a garantir uma identificação entre a empresa e seu público. Tendo em vista essa realidade, este trabalho apresenta como objetivo identificar a contribuição do design gráfico no aumento de valor de marca agregado ao produto. Desta forma, esse trabalho descreve sobre assuntos pertinentes a esse objetivo como o design, as marcas e seus elementos visuais e o brand equity - valor da marca. Para sua realização fez-se também um estudo de caso com as quatro maiores companhias aéreas brasileiras, que ocorreu através de três etapas distintas: a aplicação do questionário com o público - visando identificar a imagem de marca, a realização do questionário com as companhias aéreas - visando identificar a identidade de marca e uma análise visual da marca das respectivas empresas. Por fim, foi realizada uma relação entre a identidade de marca, a imagem de marca e a análise visual, para constatar se as marcas das respectivas empresas transmitem os conceitos almejados.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-05-04T14:26:51Z No. of bitstreams: 1 2011_JosaiasCardosoRibeiroJunior.pdf: 4593579 bytes, checksum: 868e11117e24163c1fc838824225d283 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-05-19T00:29:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JosaiasCardosoRibeiroJunior.pdf: 4593579 bytes, checksum: 868e11117e24163c1fc838824225d283 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-19T00:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_JosaiasCardosoRibeiroJunior.pdf: 4593579 bytes, checksum: 868e11117e24163c1fc838824225d283 (MD5) / Este trabalho analisa a tira em quadrinhos Calvin e Haroldo usando como base os estudos sobre o imaginário, e fazendo uso de outras ferramentas como a análise do discurso, estudos sobre representações sociais e psicologia infantil. Identificou-se sentidos do discurso de Bill Waterson em cada um dos personagens de sua tira, tanto os protagonistas Calvin e seu tigre, quanto dos coadjuvantes. Analisa-se como Waterson trata de questões existenciais (Deus, homem, autoridade, ética) usando o cotidiano de um garoto de seis anos para tratar dessas questões. É estudado também o relacionamento entre o garoto e os outros personagens, mostrando como esse diálogo entre o menino e o mundo ao seu redor revela a visão de mundo de Waterson, além de construções e representações sociais reproduzidas e reelaboradas pelo cartunista. Por fim, tendo em vista que a escolha dos nomes dos protagonistas Calvin e Haroldo (Hobbes, originalmente) vem dos pensadores João Calvino e Thomas Hobbes, usa-se o que foi constatado nessa pesquisa inicial para comparar o discurso de Bill Waterson com o pensamento de Thomas Hobbes e João Calvino. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research analyzes the Calvin and Hobbes comic strip using as base the studies on the imaginary, and using other tools as well, such as the discourse analysis, studies on social representations and child psychology. It was identified meanings in the discourse of Bill Waterson in each of the comic characters, from the main ones, Calvin and his tiger, to the secondary characters. It is analyzed how Waterson treats existential issues (God, man, authority, ethics) using the daily life of a six-year-old boy to deal with these issues. It is also studied the relationship of the boy with the other characters, showing how this dialog between the boy and the world around him reveals Waterson’s worldview, and social constructions and representations reproduced and reworked by the cartoonist. Finally, bearing in mind that the choosing of the characters names, Calvin and Hobbes, came from thinkers John Calvin and Thomas Hobbes, it is used what was found in this initial research to compare the discourse of Bill Waterson with the thought of Thomas Hobbes and John Calvin.

Orientador: Tania Regina de Luca / Banca: Zélia Lopes da Silva / Banca: Marcia Regina Capelari Naxara / Banca: Júlio Rodrigues da Silva / Banca: João Luis Cardoso Tápias Ceccantini / Resumo: Este trabalho explora os diálogos transnacionais entre a obra do caricaturista português Rafael Bordalo Pinheiro (1846-1905) e a produção do escritor brasileiro Monteiro Lobato (1882-1948). O estudo centra-se no caso dos personagens Zé Povinho, figura que se eternizou na memória dos portugueses, como símbolo de certa identidade nacional, e do Jeca Tatu que se fixou enquanto representante jocoso do caipira brasileiro. Tais criações surgiram numa época de intensa discussão e (re)construção das identidades nacionais. Bordalo, que viveu no Rio de Janeiro por quatro anos, foi nome de destaque na imprensa periódica brasileira e internacional. Lobato, por sua vez, foi profundo conhecedor da cultura visual do seu tempo, tendo atuado como importante crítico de arte no cenário cultural paulista. Na época, a circulação da cultura, em escala transcontinental, já se tornara uma realidade devido ao avanço nas tecnologias de impressão e transporte. Assim, a pesquisa permitiu revisitar a obra de Bordalo Pinheiro a partir da sua mais famosa criação, tendo em vista os diálogos estabelecidos com outros artistas do traço, bem como a importância que a estada em terras brasileiras teve para o seu trabalho. Além disso, foi possível reavaliar o papel das referências estrangeiras, na produção de Lobato, em busca de um projeto político, cultural e artístico para o Brasil / Abstract: This essay explores the transactional dialogues between the work of the Portuguese caricaturist Rafael Bordalo Pinheiro (1846-1905) and the production of the Brazilian writer Monteiro Lobato (1882-1948). The study focus on the case of the characters Zé Povinho, a figure that became eternal in the memory of the Portuguese people, as a symbol of certain national identity, and Jeca Tatu that was known as a lazy representative of the Brazilian "redneck". Such creations appeared at a time of intense discussion and (re)construction of the national identities. Bordalo, who has lived in Rio de Janeiro for four years, was a name of highlight in the Brazilian and international periodical press. Lobato, in his turn, was a deep expert on the visual culture of his time, having acted as an important critic of art in the cultural scenery of São Paulo. At that time, the spread of culture, in transcontinental proportion, had become a reality due to the advancement of the technologies of printing and transportation. Therefore, the research allowed to revisit the work of Bordalo Pinheiro from his most famous creation, bearing in mind the dialogues established with other artists of the trace, as well the importance that living in Brazilian lands has had for his work. Besides that, it was possible to re-evaluate the role of foreign references in Lobato's production, searching for a political, cultural, and artistic project for Brazil / Doutor

Orientadora: Maria José Vicentini Jorente / Co-orientadora: Alice Lucas Semedo / Banca: Cristina Portugal / Banca: Dunia Llanes Padrón / Banca: Edberto Ferneda / Banca: Daniel Martínez-Ávila / Resumo: A museologia contemporânea tem enfrentado desafios que, de maneira geral, levaram a novas perspectivas de estudos e que privilegiaram contribuições diversificadas. Nas recentes publicações dessa área do conhecimento, novas discussões e necessidades se estabeleceram com o propósito de estimular a ousadia de formas por meio das quais as ciências museológicas ampliaram as suas fronteiras. Assinalamos a interdisciplinaridade da Ciência da Informação, inserindo o Design da Informação e Interação e a Ciência Cognitiva (na presente tese investigada sob os aspectos de percepção, Design Cognitivo; Experiência do Usuário/User eXperience - UX) no contexto dos ambientes digitais de museus. Assim, propõe-se nessa tese apontar a importância de se tratar desse assunto em conjunto com a Museologia, com os métodos e técnicas propostos pela metodologia do Design Science Research. São áreas do conhecimento com práticas científicas distintas, que, porém, se inter-relacionam. Temos o objetivo de apresentar as ações comunicacionais e a estrutura de Design da Informação e Interação em uso nos ambientes digitais dos museus. A complexidade constitui-se como um meio para compreender os processos atuais de inovações e de auto renovação. O estudo é exploratório, bibliográfico e descritivo, a partir da exploração e identificação das práticas de comunicação museológica, proporcionando dados qualitativos para o desenvolvimento das sugestões para o aprimoramento do compartilhamento de informações nos ambien... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Contemporary museology has faced challenges that, in general, have led to new perspectives of studies and privileged diversified contributions. In the recent publications of this area of knowledge, new discussions and needs have been established with the purpose of stimulating the daring of ways in which the museum sciences have extended their frontiers. We point out the interdisciplinarity of Information Science, inserting Information and Interaction Design and Cognitive Science (in the present thesis investigated under the aspects of perception, Cognitive Design, User Experience / User eXperience - UX) in the context of digital museum environments. Thus, it is proposed in this thesis to point out the importance of dealing with this subject in conjunction with Museology, with the methods and techniques proposed by the methodology of Design Science Research. They are areas of knowledge with distinct scientific practices, which, however, are interrelated. We aim to present the communication actions and the structure of Information Design and Interaction in use in the digital environments of museums. Complexity is a means to understand the current processes of innovation and selfrenewal. The study is exploratory, bibliographic and descriptive, from the exploration and identification of the practices of museum communication, providing qualitative data for the development of the suggestions for the improvement of the information sharing in the digital environments of museums. Con... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor