Submitted by Frederico de Oliveira Bádue (fredbadue@hotmail.com) on 2017-06-17T19:43:00Z
No. of bitstreams: 1
Dissertação_Frederico Bádue_2.pdf: 687414 bytes, checksum: 81da6c5415a0fb3da5339384ae9f743d (MD5) / Approved for entry into archive by Joana Martorini (joana.martorini@fgv.br) on 2017-06-21T12:21:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação_Frederico Bádue_2.pdf: 687414 bytes, checksum: 81da6c5415a0fb3da5339384ae9f743d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T12:52:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação_Frederico Bádue_2.pdf: 687414 bytes, checksum: 81da6c5415a0fb3da5339384ae9f743d (MD5)
Previous issue date: 2017-05-22 / Examino neste trabalho as relações entre crescimento econômico, distância para a fronteira tecnológica e qualidade do capital humano. Demonstro a importância da qualidade da educação para o crescimento econômico. Mais precisamente, investigo como diferentes níveis de habilidades cognitivas estão correlacionados com diferentes efeitos no crescimento econômico, em razão da distância de cada país para a fronteira tecnológica. Os resultados apresentam evidências de que, usando medidas de habilidades cognitivas para a educação, países próximos a fronteira tecnológica apresentam maior crescimento econômico se a fração de alunos de alta performance for maior sob a premissa que este grupo de países cresce através de inovação. A utilização de métricas de qualidade da educação, com notas padronizadas de testes internacionais de matemática, ciências e leitura, ao invés das tradicionais métricas como anos de escolaridade e investimento público, é a principal contribuição deste estudo que demonstra a relação entre qualidade da educação e crescimento econômico sob a ótica da distância para a fronteira tecnológica. / I analyze in this work the relations between economic growth, distance to the technological frontier and the quality of human capital. I demonstrate the importance of the quality of education for economic growth. More precisely, I investigate how different levels of cognitive skills are correlated with different effects on economic growth, given the distance of each country to the technological frontier. The results find evidence that, using measures of cognitive skills for education, countries closer to the technological frontier present greater economic growth if the fraction of high performance students is higher under the assumption that this group of countries grow through innovation. The use of educational quality metrics using standardized scores in international math, science, and reading tests, rather than traditional metrics such as years of schooling and public investment is the main contribution of this study that demonstrate the relation between education and economic growth from the perspective of the distance to the technological frontier.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/18353 |
| Date | 22 May 2017 |
| Creators | Bádue, Frederico de Oliveira |
| Contributors | Tavares, Priscilla de Albuquerque, Costa Junior, Celso José, Escolas::EESP, Teles, Vladimir Kuhl |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds