[pt] Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma relação
entre linguagem e literatura em situações de aquisição da
língua escrita, nos primeiros anos do Ensino Fundamental.
Concebendo a linguagem, e mais especificamente a
literatura, como elemento vivo e histórico fundamental na
formação do sujeito, passo a questionar as formas e
concepções de ensino da língua materna tendo em vista a
existência de um ser leitor desde os anos iniciais da
alfabetização. Que concepções de linguagem norteiam seus
usos no Ensino Fundamental, de acordo com tais
concepções,
que práticas se fazem da literatura nesse processo? Para
confrontar estas duas questões, foi indispensável a
inserção no campo de pesquisa em duas escolas da Rede
Municipal do Rio de Janeiro (uma de Educação Infantil,
outra de Ensino Fundamental) entre os meses de agosto e
de
dezembro de 2002. / [en] This work aims at establishing a relationship between
language and literature in situations of written language
acquisition, in the first years of primary education.
Conceiving language, and more specifically literature, as a
living and historical element fundamental to the formation
of the subject, I start questioning the ways and concepts
of native language teaching, in view of the existence of a
reading being since the initial years of the teaching of
reading and writing. Which language concepts guide its
teaching in primary school and, according to such concepts,
which use is made of literature in this process? For the
purpose of confronting these two questions, it was
dispensable to select as field of research two schools of
the Municipal Teaching System of Rio de Janeiro (a nursery
school and a Junior school) from August to December 2002.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:4146 |
| Date | 19 November 2003 |
| Creators | PATRICIA DA SILVA PACHECO |
| Contributors | SONIA KRAMER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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