In the present work we develop a qualitative research involving 28 teachers, of several
disciplines and 4 supervisors, respectively belonging to 4 public schools of Maceió City (AL).
The objective of our research consists of analyzing the educative activities perceived by the
teachers of Basic Public Education with respect to Environmental Education. We intend to
identify and to characterize the interpretations given by them on central concepts appearing in
the discussion of the theme such as Environment, Citizenship, Ecological Citizenship or Ecocitizenship
and Environmental Education. As a result of our research we observe in these
schools a severe lack of interdisciplinary approach and a lack of supervision, including those
starting from the official institutions, meanly CREAMB in Maceio City, which are,
surprisingly, completely unknown. This is one of the chief reasons by which the habitual
practice of environmental education is completely naïve. Consequently, this habitual practice
is centered on merely spontaneous insights of insufficiently prepared teachers, which are not
accompanied of on firm theoretical basis. In this context the naïve conservationism approach
is emphasized instead of a critical discussion involving the complex interrelationships
between Nature and Society. The habitual approach of environmental education is
reductionist, naïve, and centered merely upon environment conservation, which is an
insufficient approach in order to offer a good conception on Eco-citizenship. One important
result of our thesis consists of appointing the necessity of providing a critical approach of
environmental education theoretically founded on seminal thinkers of all the cultures. / O presente trabalho desenvolve-se a partir de uma pesquisa qualitativa realizada com
28 professores/as, de várias disciplinas, e 4 coordenadoras de 4 escolas públicas do município
de Maceió (AL). Tem por objetivo analisar tanto as atividades educativas percebidas pelos
docentes do Ensino Público Fundamental, enquanto Educação Ambiental, bem como
identificar e caracterizar a interpretação conceitual dada pelos mesmos a termos-chave
recorrentes na discussão educacional ambientalista atual, ou seja, Meio Ambiente, Cidadania,
Cidadania Ecológica ou Ecocidadania e mesmo Educação Ambiental. Constata-se a falta de
participação interdisciplinar e orientadora nas escolas, inclusive por parte dos órgãos que, ao
menos em tese, deveriam desenvolver ações de estímulo para a Educação Ambiental
Municipal (no caso de Maceió, o CREAMB, completamente desconhecido pela maioria dos
professores entrevistados). Esta é uma das razões precípuas pelas quais a presente prática é
ingênua. As atividades de Educação Ambiental continuam sendo desenvolvidas de maneira
precária nas escolas, dependendo quase sempre de ações isoladas e ocasionais, mesmo que
carregadas de boa vontade e interesse dos participantes. Mantêm-se uma Educação
Ambiental que valoriza a interpretação conservacionista (centrada na questão da preservação
da natureza ), simplista ou reducionista (que não aprofunda as complexas inter-relações
políticas, sociais e econômicas relacionadas com a discussão da Educação Ambiental) e/ou
que permanece padronizada em visões tradicionalistas, fechadas no arcabouço teórico, de
disciplinas específicas (que incluem a ecologia em seu currículo). Tais práticas tem se
mostrado, até o momento, insuficientes per si para o exercício de uma educação
conscientizadora, voltada para a construção do Cidadão Ecologicamente Participativo. Deste
modo, um importante resultado deste trabalho é apontar em prol da necessidade de uma
prática conseqüente de Educação Ambiental que não pode dispensar de uma base teórica
mínima concebida à luz de pensadores seminais de diversas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/1118 |
| Date | 22 September 2007 |
| Creators | Ayres, Fernando Guilherme Silva |
| Contributors | Bastos Filho, Jenner Barretto, http://lattes.cnpq.br/5357464861909269, Montenegro, Sineide Correia Silva, MONTENEGRO, S. C. S., Medeiros, Alexandre José Gonçalves de, MEDEIROS, Alexandre José Gonçalves de |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Desenvolvimento sustentável Regional, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/1118/1/Dissertacao_FernandoGuilhermeSilvaAyres_2007_COMPLETA.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/1118/2/Dissertacao_FernandoGuilhermeSilvaAyres_2007_COMPLETA.pdf.txt |
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