Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper presents the results obtained from research developed in Programa de Pós-
Graduação em Educação of Universidade Federal de Santa Maria - PPGE/UFSM, linked
to Line of research 1 - Training, Knowledge and Professional Development. Through
this research, it was possible to realizethe ideas that guide the practice of
a literacy teacher active in a rural school in Santa Maria/RS. For the writing of this
work wasnecessary to use references that could buttress information gathered during the
research in the fields of Life History, Literacy, History of Education, Educational Practice. To
this end, stood out: Minayo (2010), Gatti; André (2010), Macedo (2006), Souza (2006),
Antunes (2004, 2005, 2011, 2011a), Freire (1977, 1996), Freire; Macedo (2011), Soares
(2010). The methodology that bases this research was a qualitative approach, using the Life
History. For the collection ofinformation were
used to report Autobiographical Writing, Meetings Approach, Semi-
Structured Interview, Journaling Field. The conceptions of literacy have been built throughout
his teaching career, the group work undertaken by rural teachers in multigrade classes
that experience in the participant of this research appeared in his early career. Thus, it
was throughout their experienceswithin the school and the countryside that the teacher has
designed the current design that we have today about the process ofreading and
writing. Throughout the meetings occurred during the period of data collection, there was a
noticeable involvement andengagement of the teacher with the school and the rural
areas, spaces that are part of their personal and professional life for 27 years. With that,during
the research, it was noted the practice of liberation, emotional, loving, guiding the
theory base of educator Paulo Freire (1996). / Este trabalho apresenta os resultados alcançados na pesquisa de mestrado
desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa
Maria - PPGE/UFSM, vinculado à Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento
Profissional. Através dessa pesquisa, foi possível perceber as concepções que norteiam a
prática alfabetizadora de uma professora atuante em uma escola rural do município de Santa
Maria/RS. Para a escritura desse trabalho, foi necessário utilizar referências que pudessem
embasar as informações coletadas ao longo da pesquisa nos campos da História de Vida,
Alfabetização, História da Educação, Prática Educativa. Para tanto, destacaram-se: Minayo
(2010), Gatti; André (2010), Macedo (2006), Souza (2006), Antunes (2004, 2005, 2011,
2011a), Freire (1977, 1996), Freire; Macedo (2011), Soares (2010). A metodologia que
embasou essa investigação foi a abordagem qualitativa, utilizando o método História de Vida.
Para a coleta das informações foram utilizados o Relato Autobiográfico Escrito, Encontros de
Aproximação, Entrevista Semi-estruturada, Registro em Diário de Campo. As concepções da
alfabetizadora foram sendo construídas ao longo de sua carreira docente, nos trabalhos em
grupo realizados pelas professoras rurais, na experiência em classes multisseriadas que a
participante dessa pesquisa atuou em seu início de carreira. Nesse sentido, foi ao longo das
suas vivências dentro da escola e do meio rural que a professora concebeu a atual concepção
que tem hoje sobre o processo de leitura e escrita. Ao longo dos encontros ocorridos no
período de coleta de informações, foi perceptível o envolvimento e o engajamento da
professora com a escola e com o meio rural, espaços que fazem parte de sua vida pessoal e
profissional há 27 anos. Com isso, no desenrrolar da pesquisa, notou-se a sua prática
libertadora, afetiva, amorosa, bases que norteiam a teoria do educador Paulo Freire (1996).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6992 |
| Date | 02 March 2012 |
| Creators | Ávila, Cinthia Cardona de |
| Contributors | Antunes, Helenise Sangoi, Souza, Elizeu Clementino de, Barcelos, Valdo Hermes de Lima |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 300, 500, 300, b825b34e-d5c5-45ba-826c-f9c81f93dc5e, 0e8884c0-a446-4de6-bc89-7b37459fd543, 7aca0b4b-1394-4863-b1e3-658a5d9b7dbb, 55adb33c-bbc1-4290-9f00-7f6c03ca2d87 |
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