Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-03-18T21:01:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2014 / Este trabalho tem como objeto a expansão do ensino superior brasileiro, tendo como foco o acesso de mulheres às instituições de educação superior entre os anos de 2008 e 2012, ilustrados por uma especificidade observada na Universidade Federal de Santa Catarina. Nossa hipótese se assenta no entendimento de que apesar da importante expansão das oportunidades de escolarização superior, registrada nos últimos anos no Brasil, as desigualdades persistem. Elas aparecem de diferentes formas, particularmente no que concerne à situação das mulheres, revelando que expansão de acesso não contribui, necessariamente, para a justiça social. Para a realização desta pesquisa, realizamos um mapeamento referente às produções sobre a temática pesquisada, um levantamento histórico da expansão do ensino superior público e privado no Brasil, assim como, a expansão do acesso a esse nível de ensino, partindo do número de IES, gênero, matrículas, faixa-etária, turnos e cursos oferecidos, com ênfase na evolução da escolarização das mulheres nos últimos anos, nas diferentes categorias administrativas. E, por último, realizamos uma análise concernente a movimentação das mulheres na escolha de cursos superiores, no âmbito macro da educação brasileira e micro da Universidade Federal de Santa Catarina. É, portanto, no quadro dos estudos sociológicos que situamos as bases metodológicas, relativas ao desenvolvimento de uma análise qualitativa a partir de dados quantitativos. A pesquisa permite observar que as lutas de gênero, neste campo, se associam muito diretamente às lutas de classe, pois para as mulheres, os cursos de maior ingresso são aqueles com baixo valor social e econômico, como é o caso da pedagogia. No entanto, para aquelas com possibilidades materiais afeitas a classe média, contando ainda com maiores capitais culturais e escolares de seus familiares, as chances de ascender a cursos do tipo bacharelado, como é o caso da administração e do direito é muito grande. Constatamos, ainda, que no cenário nacional há uma fluidez de mulheres em cursos de bacharelado e com maiores valorizações como administração e direito, o mesmo não ocorre na UFSC. O que prevalece nesta instituição é a histórica vinculação de seus serviços com "os herdeiros" (BOURDIEU; PASSERON, 2014).<br> / Abstract: This work has as object the expansion of Brazilian higher education focusing on women's access to institutions of higher education between the years 2008 and 2012 illustrated by a specificity observed at the Federal University of Santa Catarina. Our hypothesis is based on the understanding that despite the significant expansion of opportunities for higher education, registered in Brazil in recent years, inequalities persist. They appear in different ways, particularly regarding to women's situation, revealing that expansion of access does not necessarily contribute to social justice. For this research, we conducted a mapping relating to the production on the subject studied, a historical survey of the expansion of public and private higher education in Brazil, as well as the expansion of access to this level of education starting from the number of HEIs, gender, enrollment, age-range, turns and courses offered, with emphasis on the evolution of women's schooling in recent years in different administrative categories. Finally, we conduct an analysis concerning the movement of women in choosing higher education courses in the macro context of Brazilian education and the micro at Federal University of Santa Catarina. Therefore, it is in the context of sociological studies that we situate our methodology basis, relating to the development of a quantitative analyze through quantitative data. Our research allows to observe that gender struggles in this field are associated very directly to class struggles, because for women the courses with larger enrollment are those with low social and economic value as is the case of Pedagogy. However, for those with material possibilities accustomed to the middle class, still relying on larger cultural and educational capital of their families, the chances of ascending to baccalaureate courses such as Business and Law is very large.We also note that, on the national scene there is a fluidity of women in bachelor degree and with higher valuations as Business and Law, the same does not occur at UFSC. What prevails in this institution is the historical link of their services to "the heirs" (BOURDIEU: PASSERON, 2014).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/130960 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Martins, Mariele |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Valle, Ione Ribeiro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 129 p.| grafs., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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