Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica / Made available in DSpace on 2012-10-22T17:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1
233132.pdf: 1054502 bytes, checksum: 707bf50c06f8f33be024608762c3d57e (MD5) / Este trabalho se propõe a investigar o grau de apropriação das concepções construtivistas desenvolvido pelos licenciados em Física da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, bem como, as dificuldades encontradas por eles na implementação de ações pedagógicas associadas a essas concepções quando atuam no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 15 professores formadores e 55 licenciados formados neste Curso.
Pode-se evidenciar uma forte relação entre a ação docente desses licenciados e os seus processos formativos. Verificou-se que durante a formação específica, de forma majoritária, estes licenciados tiveram contato com metodologias de ensino tradicionais, enquanto que, em sua formação pedagógica, foram priorizadas as teorias críticas a esse modelo e a defesa de práticas progressistas. Esta dicotomia, ao mesmo tempo em que os mune de uma respeitável bagagem teórica a respeito das diferentes metodologias de ensino, gera problemas de efetivação nas práticas em sala de aula. Ou seja, este licenciado, mesmo com um amplo e heterogêneo cabedal teórico, tem a tendência de reproduzir, em sua prática docente, o que experimentou quando estava na posição de aluno.
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/89135 |
Date | January 2006 |
Creators | Westphal, Murilo |
Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Ern, Edel |
Publisher | Florianópolis, SC |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Format | 259 p.| grafs., tabs. |
Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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