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Previous issue date: 2012-06-13 / Reading pedagogy: schoolbook analysis under the Linguistic Education
perspective is the outcome of an investigation carried out from 2009 to 2012
following the Portuguese language reading, writing and teaching research track
from the Portuguese Language Studies Program from the Pontific Catholic University
of São Paulo, guided by Prof., Dr. Dieli Vesaro Palma, PUC-SP Linguistic Education
for Portuguese Teaching research group leader PUC-SP GREDLINP-.
The following research has intended to analyze it under the Linguistic
Education perspective in what way the schoolbook explores the reading pedagogy so
the following questions can be answered:
1. What is the reading model which rests under the schoolbook?
2. How do the authors try to awake the learners´ previous knowledge?
So the analysis is done we have used the critic interpretative research, which lies in
the
research qualitative paradigm, aiming for analyzing the Portuguese Language
schoolbook text interpreting and comprehension exercises of the Fundamental
School II 6th grade from school collection Portuguese Languages, featuring
William Roberto Cereja and Thereza Cochar Magalhães as authors.
We conclude that the cognitive reading model awakened by the questions
was interactive, although the majority is bottom-up, contrasting with the top-down
(KLEIMAN, 2008 and KATO, 1990). The authors try to awake the readers-learners´
previous knowledge through the interpreting questions, besides saving a section in
each unity for this purpose.
Therefore, we consider achieving satisfactory our goal:
1. Discovering what reading model rests under the proposal of the analyzed LD.
2. Analyzing how the authors try to awake the learners´ previous knowledge / A pedagogia da leitura: análise de material didático na perspectiva da
Educação Linguística é o resultado de uma investigação realizada de 2009 a 2012,
situada na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa do
Programa de Estudos de Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de
São Paulo. Foi orientada pela Profª. Drª. Dieli Vesaro Palma, líder do Grupo de
Pesquisa em Educação Linguística para o Ensino de Português GPEDLINP, da
PUC-SP da PUC-SP.
A presente pesquisa objetivou analisar, pela perspectiva da Educação
Linguística, de que forma o livro didático trabalha a pedagogia da leitura, com a
finalidade de responder às perguntas:
1. Qual o modelo de leitura que subjaz à proposta do LD?
2. De que forma os autores tentam acionar o conhecimento prévio dos
aprendentes?
Para a análise, fazemos uso da pesquisa interpretativista crítica, que está
inserida no paradigma qualitativo de pesquisa, com o intuito de analisar os
exercícios de compreensão e interpretação de texto, do livro didático de Língua
Portuguesa, do 6º ano do Ensino Fundamental II, da coleção didática Português
Linguagens, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães.
Concluímos que as questões propostas fundamentam-se no modelo interativo
de leitura, de base cognitiva, embora haja a predominância do modelo ascendente
(bottom-up), em comparação ao descendente (top-down) (KLEIMAN, 2008 e KATO,
1990). Os autores tentam ativar os conhecimentos prévios dos leitores-aprendentes
por meio das perguntas de interpretação, além de destinarem uma seção de cada
unidade com esta finalidade.
Assim, consideramos ter atingido satisfatoriamente os nossos objetivos, a
saber:
1. Constatar qual o modelo de leitura que subjaz a proposta do LD analisado.
2. Analisar de que forma os autores tentam acionar o conhecimento prévio dos
aprendentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14236 |
| Date | 13 June 2012 |
| Creators | Grammont, Ana Terra Reis de |
| Contributors | Palma, Dieli Vesaro |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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