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Previous issue date: 2016-06-24 / This paper is a qualitative research, more precisely, an etnographic case study which took place in
Centro de Línguas (CL) at Universidade Federal de Goiás (UFG) in an intermediate English class
(English 8) in the second semestre of the year 2015. The aim of this research is to understand the
learning of languages and cultures through the reading of literary texts in an English as a Second
Language class (ESL) at Centro de Línguas. For that, the students were taught short stories by
several English speaking authors through an intergrated approach to the teaching of Literature
(SAVVIDOU, 2004) following an intercultural approach. The selected texts were the short stories
“A Good Man is Hard to Find”, “The Story of an Hour”, “The Yellow Wallpaper” by American
female authors Flannery O’Connor, Kate Chopin and Charlotte Perkins Gillman, respectively, and
the Nigerian short stories “Dead Man’s Path” by Chinua Achebe and “A Private Experience” by
Chimamanda Adichie”. For the data analysis, some theoretical concepts by Iser’s (1978) Reading
Response Theory were used, as well as Agar’s (1995) concept of languaculture and Spradley’s
(1980) theory of cultural domains. The students had to answer questionnaires, to participate in nonstructured
group interviews and to be recorded during the whole last semester of the year 2014. In
terms of the results of this research, this paper showed the necessity of a critical intercultural
teaching, where the students can develop a critical view of their own culture as well as the culture
of the Other (KRAMSCH, 1998). Furthermore, the result of this study also suggested the possibility
of teaching canonic and non-canonic literary texts in a Foreign language classroom to discuss the
languages/cultures of the many peoples that express themselves through the means of the different
varieties of the English language. / Este trabalho se trata de uma pesquisa qualitativa, mais precisamente, um estudo de caso de caráter
etnográfico realizado no Centro de Línguas (CL) da Universidade Federal de Goiás (UFG) em uma
turma de Inglês intermediário (Inglês 8) no segundo semestre de 2015. A pesquisa tem como
objetivo entender o processo de aprendizagem das línguas e culturas alvo através da leitura de
textos literários em uma turma de Inglês como Segunda Língua (ESL) no Centro de Línguas. Para
tal, foram trabalhados contos de diversos autores de língua inglesa através da abordagem integrada
de ensino de Literatura (SAVVIDOU, 2004) seguindo um viés intercultural. Os textos escolhidos
foram os contos “A Good Man is Hard to Find”, “The Story of an Hour”, “The Yellow Wallpaper”
das escritoras americanas Flannery O’Connor, Kate Chopin e Charlotte Perkins Gillman,
respectivamente, e os contos nigerianos “Dead Man’s Path” de Chinua Achebe e “A Private
Experience” da Chimamanda Adichie. Para a análise dos dados foram utilizados os preceitos
teóricos da estética de recepção de Iser (1978), o conceito de linguacultura de Agar (1995) e de
domínios culturais de Spradley (1980). Os alunos tiveram que responder questionários, participar
de uma entrevista em grupo não estruturada e ser gravados durante o segundo semestre de 2014.
Em relação aos resultados desta pesquisa, este trabalho mostrou a necessidade de um ensino
intercultural crítico, em que os alunos possam desenvolver um olhar crítico sobre a sua própria
cultura e a cultura do Outro (KRAMSCH, 1998). Além disso, o resultado deste estudo também
apontou para a possibilidade de se trabalhar textos literários canônicos e não canônicos na sala de
aula de Língua Estrangeira para discutir as línguas/culturas dos povos que se expressam por meio
de diferentes variedades da língua inglesa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6605 |
| Date | 24 June 2016 |
| Creators | Pereira, Danilo Neves |
| Contributors | Rees, Dilys Karen, Rees, Dilys Karen, Silva, Barbra do Rosário Sabota, Nascimento, André Marques do |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL), UFG, Brasil, Faculdade de Letras - FL (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1403758209736362229, 600, 600, 600, -5417850704678072988, 7955259954785510783 |
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