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Previous issue date: 2008-06-06 / The ICT for Principal Project ordered by the Secretary of Education of
São Paulo State and conceived by the Pontifical Catholic University of São
Paulo in partnership with Microsoft, viewed to develop the training of
manegers in the use of Information and Communication Technologies
applied in the school management and in the school´s day to day activity. In
this context the work was focused on the analysis of the kind of
communication established between the managing teams of six public
schools of São Paulo and their communities throug the sites created by the
managers during their participation on the project and made avaible on the
Internet.
During these two years process, information was obteined by
analysing the sites, questionaries answered by the managers and by
establishing focal groups. The data were analyzed in the light of theoretical
references related to questions like participation, the use of thecnologies
inside the school and the legislation of the Secretary of Education of São
Paulo State, that rules the issues referred to herein.
The participation of the school´s managing team on the ICT for
Principal Project enabled the creation of the sites inserted on the Internet.
The implementation of these sites occurred because the managing team
remained at the school and changed their posture by assuming the
coordination of the process together with the other members of the school
community. On the other hand, the high rotativity of the managing team
members and back of availability of technological resources like computers
with Internet access at schools were factors that made the site
implementation in the community rather difficut.
Following the phase of site implementation, the managing teams
obtained the participation of the community only in pedagogical matters and
events; the participation at Parents and Teachers Association and the
Schoool Council did not increase. The community did not consider the site
avaiable on the Internet as a space where they could post their doubts
regarding their daily life, thus surpassing the issues related to the school,
Consequently, the managing team did not proceed with the discussion of the
problems referred to the matter and took distance to the community / O Projeto Gestão Escolar e Tecnologias, encomendado pela
Secretaria Estadual de Educação e concebido pela Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo em parceria com a Microsoft, visou desenvolver um
trabalho de formação de gestores para o uso das Tecnologias de Informação
e Comunicação na gestão escolar e no cotidiano da escola. Neste contexto,
este trabalho de pesquisa teve como foco a análise do tipo de comunicação
estabelecida entre as equipes gestoras de seis escolas estaduais de São
Paulo e a sua comunidade, através de páginas web criadas pelos gestores
nos sites de suas escolas e disponibilizadas na Internet, durante a sua
participação no projeto.
Ao longo do processo de 2 anos, as informações foram obtidas
através da análise das páginas, de questionários aplicados aos gestores e
pela realização de grupos focais. Os dados foram analisados à luz de
referenciais teóricos que tratam de questões como a participação, o uso de
tecnologias no interior da escola e a legislação que fundamenta as ações da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo nestes aspectos.
A participação da equipe gestora das escolas no Projeto Gestão
Escolar e Tecnologias viabilizou a criação de páginas inseridas na Internet.
A implementação destas páginas ocorreu devido à permanência da equipe
gestora na escola e a sua mudança de postura ao assumir a coordenação
do processo junto aos demais membros da comunidade escolar. Por outro
lado, a alta rotatividade dos membros das equipes gestoras e a
indisponibilidade de recursos tecnológicos, como computadores com acesso
à Internet nas escolas foram os fatores que dificultaram a implementação
das páginas junto à comunidade.
Depois da fase de implementação da página, as equipes gestoras
obtiveram a participação da comunidade apenas em questões pedagógicas
e eventos; a participação na Associação de Pais e Mestres e no Conselho
de Escola, não aumentou. A comunidade não considerou a página
disponibilizada na Internet como um espaço no qual poderia postar dúvidas
relacionadas ao seu cotidiano, pois isso extrapolaria as questões da escola;
desta forma, a equipe gestora não promoveu nenhuma discussão de
problemas do seu entorno, mantendo-se distante da comunidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10070 |
| Date | 06 June 2008 |
| Creators | Paulesini, Joana Vera Simacek |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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