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Previous issue date: 2014-09-29 / Apresentar alternativas que possam contribuir com o ensino da Matemática,
principalmente quando se trata da Geometria, é de suma importância para os alunos
conseguirem relacionar o seu cotidiano com conceitos matemáticos. Dessa forma,
esse trabalho procura abordar de forma interdisciplinar termos ou conceitos
matemáticos, e seus significados, que antecedem e que são necessários para uma
aprendizagem significativa do conteúdo Estações do Ano numa visão da Geografia e
das Ciências Naturais. Para isso, foi elaborado um material didático de apoio, com o
objetivo de auxiliar os professores que trabalham com esse tema e a proposta desse
material está ancorada na realização de encontros presenciais para discussão dos
conteúdos. Assim, foram realizados cinco encontros com alunos do primeiro ano do
ensino médio do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente, do Instituto Federal
de Mato Grosso, Campus Cuiabá – Bela Vista, buscando uma integração entre as
disciplinas Matemática, Geografia e Ciências. A partir das atividades realizadas ao
longo desses encontros foi possível observar que a interdisciplinaridade proposta
entre essas disciplinas contribuiu significativamente com a aprendizagem de
conceitos, até então desconhecidos pela maioria dos alunos. / To present alternatives that can contribute to the teaching of mathematics, especially
when it is about to Geometry, it is very important for students can relate their
everyday life with mathematical concepts. In this way, this work seeks to address in
an interdisciplinary way mathematical concepts and their meanings, which precede
and which are necessary for a significant learning of the content of the Seasons in a
view of Geography and Natural Sciences. For this, it was designed a support teaching
material, with the aim of helping teachers who work with this theme. The purpose of
this material is anchored in the realization of direct meetings to present the concepts
providing opportunities for negotiation of meaning, essential condition for
significative learning. Thus, there were five meetings with students of the first year
of high school of Environment Integrated Technical Course, of Federal Institute of
Mato Grosso, Campus Cuiabá - Bela Vista, seeking an integration between the
disciplines Mathematics, Geography and Sciences. From the activities carried out
during these meetings it was possible to confirm that the proposed interdisciplinarity
between these disciplines contributed significantly with the learning of concepts,
until then unknown by most students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:1/398 |
| Date | 29 September 2014 |
| Creators | Atanásio, Maurino |
| Contributors | Paulo, Iramaia Jorge Cabral de, Barros, Marcelo Paes de, Paulo, Iramaia Jorge Cabral de, Barros, Marcelo Paes de, Nascimento, Edgar |
| Publisher | Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais, UFMT CUC - Cuiabá, Brasil, Instituto de Física (IF) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFMT, instname:Universidade Federal de Mato Grosso, instacron:UFMT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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