En studie om det engagerade lärandet i bildundervisningen sett ur ett didaktiskt och sociokulturellt perspektiv. I ett samtal med bildlärare undersöks deras tolkning kring elevers engagemang och hur det kan appliceras i bildundervisningen samt dess dilemman och möjligheter. Resultatet har analyserats och tolkas utifrån en hermeneutisk ansats med teoretiska utgångspunkter i definieringen av ett engagerat lärande, svag och stark estetik, ett didaktiskt perspektiv som innefattar vad, hur och varför samt begreppen reproduktiv och kreativ lärprocess och den nationella utvärderingen i bild från 2015. Studien visar att enligt bildlärarna har de flesta eleverna ett engagemang i bildundervisningen det vill säga de tycker bild är roligt, engagerar sig i uppgifterna och vill leverera ett bra resultat. Bildundervisningen visar tendenser till svag estetik och reproduktiv lärprocess men det finns en önskan om en mer kreativ lärprocess med möjlighet till stark estetik.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-109975 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Persson, Jeanette |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds