Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2012-10-21T16:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1
221533.pdf: 486858 bytes, checksum: efbafcf03ae770d4a0a8b421b98ff78d (MD5) / O presente estudo teve como objetivo investigar o fenômeno da Linguagem Lúdica (LL) nas interações em duas salas de aula de Língua Inglesa (LI), pois se acredita que a LL pode facilitar o desenvolvimento dos processos de aprendizagem da LI no ambiente de ensino formal de sala de aula. As idéias sobre o lúdico nos processos de aprendizagem sugeridas por Guy Cook (2000) e diferentes estudos baseados na perspectiva sociocultural (Mitchell e Myles, 1998; Kramsh e Sullivan, 1996; Sullivan, 2000a, 2000b; Broner e Tarone, 2001) deram o embasamento teórico para este estudo. Propôs-se determinar como a LL era caracterizada e classificada e verificar quais as funções as ocorrências de LL estariam exercendo nestas duas salas de aula de LI. Técnicas etnográficas foram aplicadas para que uma mais clara perspectiva dos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/87206 |
| Date | January 2004 |
| Creators | Callegaro, Graziela Maróstica |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Gil, Gloria |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | English |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | xi, 109 f.| grafs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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