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Previous issue date: 2014-09-18 / O objetivo deste estudo ? o de evidenciar as identidades culturais dos alunos da Licenciatura
em Letras-Espanhol, do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande
do Norte ? IFRN, em integra??o com a Universidade Aberta do Brasil ? UAB, na modalidade
a dist?ncia, constru?das a partir dos enunciados produzidos por eles em um F?rum de
discuss?o on-line. Para tanto, elegemos para an?lise o f?rum tem?tico Usar fragmentos da
internet ? um ato ?tico? gerado no primeiro semestre de 2011, veiculado na disciplina Leitura
e Produ??o de Textos. O interesse desta pesquisadora em evidenciar as identidades culturais
desses sujeitos, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, surgiu a partir do contato com essa
realidade, na qual foi constatado que os enunciados constru?dos pelos alunos eram ricos em
posicionamentos, significa??es e intera??es. Ao produzir seus discursos, tais sujeitos
oportunizam uma reflex?o sobre como podemos estabelecer sentido na intera??o criada no
ensino on-line bem como sobre a constru??o das identidades culturais dos sujeitos dentro
desse espa?o virtual. A forma como os alunos participam do F?rum de discuss?o representa
experi?ncias de aprendizagem que levam ? constru??o das identidades culturais, o que
determina a trajet?ria dos sujeitos, o que faz da identidade um constante processo de vir a ser,
um cont?nuo transformar-se. Na perspectiva da Lingu?stica Aplicada de enfoque
interdisciplinar, nossa refer?ncia te?rica baseia-se no modelo s?cio hist?rico da linguagem,
entendendo-a como pr?tica social. Ainda no campo te?rico, este estudo estabeleceu uma
interconex?o com os estudos culturais ? medida que utiliza o conceito de identidade cultural
na p?s-modernidade. A an?lise dos discursos revelou-se plural, com uma multiplicidade de
identidades culturais que, evidenciadas a partir dos posicionamentos dos sujeitos, centraramse
na concord?ncia, outras na discord?ncia, ou mesmo na ousadia. Constatou-se, ainda, no
referido percurso investigativo, que essas identidades podem ser constru?das e reconstru?das
se estiverem imersas em outro conjunto de pr?ticas sociais determinadas historicamente. / The aim of this study is to highlight the cultural identities of Spanish undergraduate students from
Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia ? IFRN, in integration with Universidade Aberta
do Brasil ? UAB, in the distance modality, built from utterances produced by them in a forum
discussion online. For this, we chose to analyze the thematic forum ?Using fragments of the internet is
an ethical act?? generated in the first semester of 2011, linked to the Reading and Writing course. The
interest of this researcher to highlight the cultural identities of these subjects, in the Virtual Learning
Environment, emerged from the contact with this reality, in which it was found that the statements
constructed by students were rich in positions, meanings and interactions. By producing their
speeches, such subjects nurture a reflection on how we can establish meaning in the interaction created
in online teaching as well as on the construction of cultural identities of the subject within that virtual
space. The way students participate in the discussion forum represents learning experiences that lead
to the construction of cultural identities, which determine the trajectory of the subjects, which makes
the identity an ongoing process. Our theoretical reference follows the interdisciplinary approach of
Applied Linguistics and is based on the socio-historical model of language, with language construed
as a social practice. This study also established an interface with cultural studies, as it uses the concept
of cultural identity in postmodernity. Analysis of the utterances lead to plurality, with a multiplicity of
identities, as evidenced from the positioning of the subjects, some focused on the agreement, others on
the disagreement, or even on the boldness. It was found also in the investigative path that these
identities can be constructed and reconstructed if they are immersed in another set of historically
determined social practices.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/20003 |
| Date | 18 September 2014 |
| Creators | Monte, Sheila da Silva |
| Contributors | 40604527420, http://lattes.cnpq.br/9374738955386775, Cavalcante, Ilane Ferreira, 65386337491, http://lattes.cnpq.br/7082961004575723, Oliveira, Maria Bernadete Fernandes de, 04761391472, http://lattes.cnpq.br/2661324075394215, Faria, Marilia Varella Bezerra de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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