Syftet med denna studie var att undersöka hur förskolepersonal beskriver att relationer mellan barn och förskolepersonal påverkar barns utveckling och lärande i förskolan. Studien har en kvalitativ ansats och utgår från åtta semistrukturerade intervjuer med förskollärare samt barnskötare. Resultatet visade att relationen mellan barn och förskolepersonal ses som avgörande för barns utveckling och lärande. Vidare framgick det i resultatet att det är av vikt att vara lyhörd, ha ett positivt kroppsspråk samt vara självreflekterande för att kunna skapa goda relationer till varje enskilt barn i förskolan. Fortsättningsvis visade resultatet att genom goda relationer mellan barn och förskolepersonal tillåts förskolepersonalen skapa förståelse för barnets enskilda lärandeprocess, vilket gynnar barns utveckling och lärande. Slutsatsen i denna studie stämmer överens med tidigare forskning som påvisar att goda relationer i förskolan är väsentliga för barns utveckling och lärande.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-57112 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Johansson, Johanna, Norén, Sophia |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0025 seconds