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Previous issue date: 2008-12-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Having in view the conceptions that appeared with the new school and with the
different points of view for the Education, the theme of this paper comes back to a
reflection about the reading and the evaluation in the initial graduation of the
Portuguese language professor.
It has the objective to verify the space destinate to reading in the initial graduation
of the Portuguese language professor, the relation stablished between the theory
and the practice in the work with the reading and what the promptitude of the
future professor for evaluate the activities of reading in the basic school.
For achieving the proposed objectives, the theme is shared in two moments: in the
first, try itself to form an opinion about the reading and the evaluate, emphasizing
the different conceptions because they may discussed. In the second, analyze
themselves the instutional documents Pedagogic Project of the Language
Course and the Programs of the subjects that have as objective of study for the
reading, lined in the official documents according to the initial graduation of the
professor in the perspective of the theories about reading and evaluation. They
were object of research of IBILCE (Bioscience Institute, Languages and Accurate
Sciences UNESP field of São José do Rio Preto), the University Fundação
Santo André and the Integrated Universities of Riberão Pires.
The result obtained in this resource demonstrate that haven t enough significative
space for this paper with the reading and its valuation in the initial graduation of the
Portuguese Language. It is still far the conciliation between theore and practice,
thus take this future professor to make a identity, that be able that professional to
execute their work in a competent to way. The analised IES still maintain
themselves in a structuralist conception of the language, contraditing exposed in
the alive Legislation. / Tendo em vista as concepções que surgiram com a nova escola e com os
diferentes olhares para a Educação, o tema deste trabalho volta-se para uma
reflexão sobre a leitura e sua avaliação na formação inicial do professor de
língua portuguesa.
Objetiva-se verificar o espaço destinado à leitura na formação inicial do professor
de língua portuguea, a relação estabelecida entre teoria e prática no trabalho com
a leitura e qual a prontidão do futuro professor para avaliar atividades de leitura
na escola básica.
Para atingir os objetivos propostos, a tese está dividida em dois momentos: no
primeiro, busca-se conceituar a leitura e a avaliação, ressaltando as diferentes
concepções por que elas podem ser abordadas. No segundo, analisam-se os
documentos institucionais Projeto Pedagógico do Curso de Letras e os
Programas das disciplinas que tenham como objeto de estudo a leitura, pautados
nos documentos oficiais quanto à formação inicial do professor na perspectiva das
teorias sobre leitura e avaliação, Foram objetos de pesquisa o IBILCE (Instituto de
Biociências, Letras e Ciências Exatas UNESP campus de São José do Rio
Preto), a Fundação Santo André e as Faculdades Integradas de Ribeirão
Pires.
Os resultados obtidos nesta pesquisa demonstram que ainda não há espaço
significativo para o trabalho com a leitura e sua avaliação na formação inicial
do professor de língua portuguesa. Ainda está longe a conciliação entre teoria e
prática, de modo que leve o futuro professor a construir uma identidade, a qual
seja capaz de levá-lo ao exercício educativo de forma competente. As IES
analisadas ainda se mantêm numa concepção estruturalista da língua,
contrariando o exposto na Legislação em vigor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14547 |
| Date | 18 December 2008 |
| Creators | Silva, Sandro Luís da |
| Contributors | Cintra, Anna Maria Marques |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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