Trots att utomhusmiljön har goda effekter och stimulerar elevers lärande har tiden eleverna vistas ute minskat väsentligt de senaste åren. Utomhuspedagogik är en aktivitetsfokuserad tematisk inlärningsprocess som kan ge eleverna mer tid och möjlighet att visa andra kompetenser än de som framkommer i klassrummet. Den föreliggande studien syftar till att beskriva förekomsten och organiseringen av utomhuspedagogiken på skolor i Västernorrland. Vi utförde en enkätstudie i form av en webb-enkät som mailades ut till rektorerna i länet, därefter vidarebefordrade de enkäten till fritidslärarna på deras fritidshem. Studiens resultat visar att ungefär en tredjedel av respondenterna bedriver utomhuspedagogik trots att majoriteten beskriver stora möjligheter för utomhuspedagogik. Fritidslärarna upplever liknande begränsningar för utomhuspedagogik som respondenter i likartade studier i Danmark. Vår slutsats är att utomhuspedagogiken verkar bedrivas och utvecklas av de individer som har ett intresse av det, medan de som inte har ett intresse av utomhuspedagogik väljer bort den undervisningsmetoden. / <p>Betygsdatum: 21-06-06</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-43388 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Forsberg, Felix, Gidlund, Vera |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds