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Previous issue date: 2009-11-26 / The aim of this research is to study the compositions written by students trying to get into
the Administration course of a private university in Curitiba, Paraná. Some of these
students will eventually take my courses Personal Development, which is taught in the
first semester, and Interpersonal Development, which is taught in the second. Choosing
these compositions instead of the ones written by first year undergraduates of the
Administration course has to do with my desire to investigate the quality of the texts
produced by students who had finished high school in 2007. By doing so we would be able
to answer the following question: what kind of text producer has my college been
receiving? The answers provided by this research will generate other questions: how can
these students be helped? Hasn t the university mistakenly taken for granted that
undergraduate students are proficient text writers? Do these students make spelling
mistakes? Does their writing lack coherence? What kind of problems are there in these
texts in relation to textual cohesion and discourse coherence in terms of the pragmatic
context of argumentative/persuasive interaction between writer and reader? This research
is grounded on qualitative methodology, for it aims at investigating the argumentative texts
written by the students above mentioned. The theoretical approach we will draw upon is
the Systemic Functional Linguistics (SFL), by Halliday (1985, 1994, 2004) and his coworkers.
SFL sees language as a social process and it develops a methodology which
allows a detailed and systematic description of linguistic patterns. The corpus used in this
research is made up of 16 compositions whose quality was seen to be good enough for
students to be accepted at the Administration course of the private university where I work / O presente estudo tem como objetivo examinar redações de vestibular produzidas por
vestibulandos que aspiram ao curso de Administração de uma Faculdade particular
sediada na cidade de Curitiba (PR), que futuramente serão meus alunos, na disciplina de
Desenvolvimento Pessoal, no primeiro semestre do curso, e Desenvolvimento
Interpessoal, no segundo semestre. A escolha das redações de vestibular e não de textos
produzidos por alunos do Curso de Administração deveu-se a nossa curiosidade inicial
em verificar a qualidade dos textos produzidos por alunos que terminaram o curso médio
(2007). Propomos o seguinte questionamento: que tipo de produtor de texto recebe essa
faculdade? Diante da realidade que esta pesquisa apontar, o que se deve proporcionar a
esses alunos? Não haveria, da parte da faculdade, a tendência a julgar que o aluno
universitário já tenha completa proficiência na escrita? Este aluno comente erros
ortográficos? Incorre em incoerência, propondo um tema e desenvolvendo outro? Que
tipo de falhas esses textos apresentam em termos de coesão textual e coerência
discursiva, tendo em vista o contexto pragmático de interação argumentativa/persuasiva
entre escritor e leitor? Metodologicamente, esta pesquisa está pautada na metodologia
qualitativa, por se tratar de um estudo de textos argumentativos produzidos por alunos. O
estudo fundamentou-se basicamente na Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), de
Halliday (1985, 1994, 2004) e seus colaboradores. A LSF procura desenvolver uma teoria
sobre a língua como um processo social e uma metodologia que permita uma descrição
detalhada e sistemática dos padrões linguísticos. O corpus desta pesquisa é composto de
16 redações, avaliadas como satisfatórias para fins de permitir o ingresso dos referidos
alunos ao curso de Administração de Empresas na faculdade mencionada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14125 |
| Date | 26 November 2009 |
| Creators | Lohrer, Magda Branco |
| Contributors | Ikeda, Sumiko Nishitani |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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