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Previous issue date: 2017-12-19 / PROQUALI (UFJF) / A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O
caso de gestão apresentado analisou a produção do setor de produção de materiais
didáticos do Centro de Educação a Distância da UFJF (Cead/UFJF). Os materiais
didáticos têm um importante papel na educação a distância, por ser um suporte à
relação entre o professor e o aluno, e sua produção está prevista nos projetos
políticos pedagógicos dos cursos. Neste estudo, buscamos identificar se o setor de
produção de materiais didáticos poderia absorver uma demanda maior de produção
e como poderia incentivar os coordenadores e professores da instituição à utilização
destes recursos. Nesse sentido, a pergunta que norteia esta dissertação é: "de que
forma o Cead pode potencializar a produção de material didático para a EaD?". A
hipótese ora defendida é a de que o Cead e o suporte que presta aos cursos é
pouco conhecido e que os professores não são incentivados a produzirem materiais,
o que impacta na demanda de produção de materiais. Nosso objetivo geral foi de
identificar os entraves no apoio à produção de material didático dos cursos
oferecidos através do Cead. Foram propostas soluções, de maneira em que a
equipe envolvida possa reunir esforços no sentido de otimizar a utilização da
infraestrutura disponível para produção de materiais em prol da educação a
distância e presencial. Partimos dos objetivos específicos, que foram: i) descrever o
funcionamento do Cead, em especial o setor de produção de materiais e identificar
se há uma baixa demanda de produção; ii) analisar os motivos da baixa demanda de
produção de materiais didáticos pelo setor; iii) propor soluções para que o Cead
possa otimizar a utilização da infraestrutura disponível à produção de materiais, bem
como dos recursos humanos, favorecendo a educação a distância ou mesmo a
presencial. Para tanto, utilizamos, como metodologia a pesquisa qualitativa e como
instrumentos, entrevistas com os gestores do Cead, além de questionários enviados
a professores dos cursos a distância da UFJF. Como referencial teórico, utilizamos
as análises de Valente e Moran (2011), que abordam o uso de tecnologias da
informação na educação e possibilidades na gestão em EaD; de Maia e Mattar
(2007) que, caracterizam as tecnologias utilizadas na educação; e de Belloni (2012),
Moore e Kearsley (2013) que analisam a gestão em EaD. Como alguns resultados
da pesquisa, concluimos que há uma carência de qualificação específica para a EaD
entre os professores e que o setor de produção de materiais didáticos do Cead
poderia ser mais conhecido pelos docentes, o que leva a uma procura aquém do
esperado dos serviços no órgão. A falta de tempo dos professores foi um outro
motivo apontado. Com o intuito de otimizar a produção de materiais, trouxemos as
seguintes propostas de intervenção: i) divulgação do setor de produção de materiais;
ii) ofertas de novas possibilidades de produção; iii) capacitação para produção de
materiais didáticos. / This dissertation was developed within the scope of the Professional Master in
Management and Evaluation of Education (PPGP) of the Center for Public Policies
and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF).
The management case presented was aimed at analyzing the production of the
didactic material production sector of the UFJF Distance Education Center (Cead /
UFJF). The teaching materials have an important role in distance education, as it
supports the relationship between the teacher and the student, and their production
is foreseen in the pedagogical political projects of the courses. In this study, we tryed
to identify if the teaching materials production sector could absorb a greater
production demand and how it could encourage the coordinators and teachers of the
institution to use these resources. In this sense, the question that guides this
dissertation is: "In what way can Cead potentialize the production of didactic material
for distance education?". The hypothesis defended here is that Cead and the support
provided to the courses are little known and that teachers are not encouraged to
produce materials, which impacts the demand for production of materials. Our
general objective was to identify obstacles in support of the production of didactic
material of the courses offered through Cead. Solutions have been proposed so that
the team involved can combine efforts to optimize the use of the infrastructure
available for the production of materials for the benefit of distance and face-to-face
education. We started with specific objectives, which were: i) to describe the
operation of Cead, especially the material production sector and to identify if there is
a low production demand; ii) analyze the reasons for the low demand for production
of didactic material by the sector; iii) propose solutions so that Cead can optimize the
use of available infrastructure to produce materials, as well as human resources,
favoring distance education or even face-to-face. In order to do this, we used
qualitative research methodology and instruments as interviews with the managers of
Cead, as well as questionnaires sent to professors of the UFJF distance courses. As
a theoretical reference, we used the analyzes of Valente and Moran (2011), which
address the use of information technologies in education and possibilities in the
management of distance education; Maia and Mattar (2007), which characterize the
technologies used in education; and Belloni (2012), Moore and Kearsley (2013) who
analyze the management in distance education. For some results of the research, we
conclude that there is a lack of specific qualification for distance education among the
teachers and that the sector of production of didactic materials of the Cead is not
widely known by the teachers, which leads to a low demand of the services in the
organ. The teachers' lack of time was another reason. In order to optimize the
production of materials, we have brought the following intervention proposals: i)
dissemination of the material production sector; (ii) offers of new production
possibilities; iii) training for the production of didactic materials.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/6244 |
| Date | 19 December 2017 |
| Creators | Faria, Liliane da Rocha |
| Contributors | Scortegagna, Liamara, Gonçalves, Janae, Santos, Núbia Aparecida Schaper |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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