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Previous issue date: 2006-08-22 / Um dos principais desafios curriculares do século XXI consiste em fundamentar e
articular os saberes disciplinares, de forma tal que os seres humanos possam
obter melhor conhecimento da realidade e de si mesmos, transmiti-lo às novas
gerações e agir para a transformação da mesma. Diante disso, o enfoque da
Pedagogia do Texto (PdT) se propõe como um enfoque inovador crítico que
procura a apropriação interdisciplinar dos saberes, principalmente por meio de
textos como produtos semiotizados do desenvolvimento cultural da humanidade.
No entanto, a interpretação científica dos diversos produtos culturais deu origem a
diferentes escolas hermenêuticas. Umas pleiteiam a compreensão do texto em
relação ao seu contexto, ou à do autor em relação à sua obra, ou à de ambos em
relação com a época. Outras questionam a redução da hermenêutica a uma teoria
do conhecimento e propõem um fundamento ontológico da mesma. Em diálogo
com as diversas tradições, estabelecendo vínculos claros entre vários níveis e
campos disciplinares, Ricoeur realizou contribuições significativas para a teoria da
compreensão, na qual o texto joga um rol fundamental. Esta situação não tem
passado desapercebida a propostas educativas que retomam seu pensamento
para fundamentar inovações pedagógicas de acordo com os desafios do contexto
e dos avanços epistemológicos das respectivas áreas. Por isso, nesta
investigação de caráter monográfico-bibliográfico, dou conta dos seguintes eixos:
a) o desenvolvimento histórico da teoria da interpretação como hermenêutica, b)
sua concreção em Ricoeur na interpretação dos símbolos, a teoria do texto, a
teoria da ação, da história e de si mesmo, e c) a possível contribuição da obra
ricoeuriana para a fundamentação e desenvolvimento da PdT
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9910 |
| Date | 22 August 2006 |
| Creators | Mateos, Antonio Sanchez |
| Contributors | Faundez, Antonio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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