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TESE FINAL.pdf: 691358 bytes, checksum: 994c04fbc6b4b1e380814a73cbe09ec0 (MD5) / CAPES / Esta pesquisa se insere no contexto de pesquisas sobre história do ensino de
Matemática na Bahia, com o objetivo de investigar seu processo de modernização a
partir da implementação de classes experimentais isoladas, de nível ginasial, em
escolas da rede oficial de Salvador nas décadas de 1960 e 1970. A análise das
fontes localizadas nos acervos pesquisados foi feita com base nos conceitos
discutidos no âmbito das concepções da nova História Cultural, que apontam para
uma nova proposta metodológica de análise e interpretação dos dados pelo
historiador e considera novas fontes, novos objetos, novos temas numa perspectiva
que amplia as possibilidades de pesquisas históricas. Foram consideradas ainda as
concepções teóricas norte-americanas de John Dewey, apropriadas por Anísio Teixeira, além das contribuições de Martha Dantas e suas influências europeias para a compreensão desse processo de renovação educacional desencadeado no Brasil e, mais especificamente, na Bahia. Além da análise documental, foram analisadas também as lembranças e os silêncios de algumas professoras integrantes do Centro de Ensino de Ciências da Bahia (CECIBA) e do Colégio Estadual Luiz Pinto de Carvalho, além de alguns ex-alunos envolvidos na experiência realizada nessa instituição numa tentativa de ilustrar uma relação entre história e memória. Dessa forma, foi possível concluir que, apesar do projeto de experimentação pedagógica ter sido uma ação política de âmbito nacional, apresentou características singulares e interesses adequados à realidade local de cada região do país. No caso da Bahia, mais especificamente, a principal atribuição das classes experimentais de ensino ginasial foi a de realizar testes e avaliação de livros didáticos de matemática
produzidos pelo grupo de professoras do CECIBA, além de propor inovações nos
programas e nos métodos para o ensino de matemática. E, nesse sentido, é possível
considerar o trabalho das classes experimentais como importante agente difusor no processo de modernização do ensino de Matemática na Bahia ao longo das décadas
de 1960 e 1970. / This research is inserted in the context of researches on the history of teaching
mathematics in Bahia, with the objective of investigating its modernization process
from the implementation of isolated experimental classes, at a junior level, in schools of the official network of Salvador in the 1960s and 1970. The analysis of the sources located in the researched collections was made based on the concepts discussed in
the scope of the new Cultural History conceptions, which point to a new
methodological proposal of analysis and interpretation of the data by the historian
and considers new sources, new objects, new perspectives that expand the possibilities of historical research. Also considered were John Dewey's American theoretical conceptions, appropriated by Anísio Teixeira, as well as the contributions of Martha Dantas and her European influences to the understanding of this process of educational renewal unleashed in Brazil and more specifically in Bahia. In addition to the documentary analysis, the memories and silences of some teachers who were
part of the Bahia Science Education Center (CECIBA) and the Luiz Pinto de Carvalho
State College were analyzed, as well as some former student involved in the experience of this institution in a attempt to illustrate a relationship between history and memory. In this way, it was possible to conclude that, although the pedagogical experimentation project was a national policy action, it presented singular characteristics and interests appropriate to the local reality of each region of the country. In the case of Bahia, more specifically, the main assignment of the experimental classes of junior high school was to perform tests and evaluation of
mathematical textbooks produced by the group of teachers of CECIBA, besides proposing innovations in the programs and methods for the teaching of mathematics.
And, in this sense, it is possible to consider the work of the experimental classes as an important diffusion agent in the process of modernization of the teaching of
Mathematics in Bahia throughout the decades of 1960 and 1970.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/24723 |
| Date | 17 October 2017 |
| Creators | Pinheiro, Mariana Moraes Lôbo |
| Contributors | Barzano, Marco Antonio Leandro, Lando, Janice Cássia, Lima, Eliene Barbosa, Silva, Indianara Lima, Oliveira, Andreia Maria Pereira de, Barzano, Marco Antonio Leandro |
| Publisher | Instituto de Física, Programa de Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, UFBA, UEFS, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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