O objeto desta investigação é o espaço da Escola Dominical (ED) como um local de
potencialidade para abordar e desenvolver prevenção em HIV/AIDS. Os objetivos
específicos foram conhecer a Igreja Evangélica Assembleia de Deus (AD), a Escola
Dominical, seu currículo e como o HIV e a AIDS são/ ou podem ser abordados em
seu conteúdo curricular de maneira a refletir na vivência e no cotidiano das relações
afetivas. Para tanto, foi realizada pesquisa de revisão de literatura descritiva,
exploratória e quantitativa sobre a Igreja e Escola Dominical, conteúdo curricular,
prevenção em HIV/AIDS. De maneira sucinta são apresentados fatos relacionados à
historicidade da Assembleia de Deus no Brasil, sua origem e abordagens teológicas,
bem como a ênfase dada à prevenção do HIV/AIDS. Também é discutida a origem
da Escola Dominical no mundo, no Brasil, em especial na Assembleia de Deus, sua
forma organizacional, burocrática e administrativa, com destaque ao modelo
curricular e conteúdo abordado nas diversas faixas etárias que se apresenta. Com
isso, procura-se perceber a ocorrência e enfoque dado à abordagem sobre a
epidemia de HIV/AIDS. De maneira geral a abordagem relacionada à historicidade
destaca a figura dos expoentes Daniel Berg e Gunnar Vingren como fundadores da
AD no Brasil. Em relação à Escola Dominical observou-se que sua origem
praticamente acompanha a origem da igreja no Brasil. Ela utiliza conteúdo curricular
orientado pelo Setor de Educação Cristã, disponibilizado às faixas etárias do
maternal ao adulto. Utiliza para isso material padronizado e impresso pela casa
Publicadora da Assembleia de Deus, chamado Lições/ Revista da Escola Dominical.
É incentivado o aperfeiçoamento de professores da ED através de encontros e
cursos específicos e ou literatura impressa. Quanto ao enfoque dado ao vírus HIV e
AIDS observou-se que no currículo apresentado não há manifestação relacionado à
atuação da ED com relação à prevenção. Quando ocorre abordagem frente a
doenças, o mesmo se dá de maneira implícita, num contexto geral sem
especificidade direta. Dessa forma, é possível inferir sugestão de conteúdo para
possíveis abordagens. / The objective of this investigation is the Sunday School classes (SS) as a potential
place to address and develop prevention to HIV/AIDS. Specific objectives were to
know the Evangelical Church Assembly of God (AG), the Sunday School, its
curriculum and how HIV and AIDS are /or could be approached in its curriculum
content, to reflect the experience in daily affective relations. For this, a survey was
conducted of literature descriptive review, exploratory and quantitative literature
review about the Church and Sunday School, curriculum content, and prevention to
HIV/AIDS. Succinctly facts relating to the historicity of the Assembly of God in Brazil,
its origin and theological approaches, as well, as the emphasis on prevention of
HIV/AIDS are presented. It also discusses the origin of Sunday School in the world,
in Brazil, especially in the Assembly of God, its organizational form, bureaucratic and
administrative, with emphasis on the curriculum model and content covered in the
various age groups as presented. With this, search to understand the occurrence and
focus given to the approach to HIV/AIDS. In general the approach related to the
historicity highlights the exponents Daniel Berg and Gunnar Vingren as founders of
AG in Brazil. Regarding Sunday School it was observed that its origin came almost
with the origin of the church in Brazil. It uses content-oriented curriculum of the
Division of Christian Education, available to ages from kindergarten to adult. It uses
for this standardized material and printed by Publishing House of Assembly of God,
called Lessons / Magazine Sunday School. It encourages the development of SS
teachers through meetings and specific courses and/or printed literature. As for the
focus given to HIV and AIDS It was observed that the curriculum presented no
manifestation related to the performance of the SS regarding prevention. When the
approach about the disease occurs, it will be at implying form, in a general context
without direct specificity. Thus, it is possible to infer suggestion content for possible
approaches.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:397 |
| Date | 07 January 2013 |
| Creators | Sonia Carvalho de Santana |
| Contributors | André Sidnei Musskopf, Laude Erandi Brandenburg |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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