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Previous issue date: 2017-04-07 / This study has the purpose presenting the result of a research on unconventional
segmentations of words performed with children of the second year of elementary
school. Because it is a work developed with children in the process of literacy and
thinking about the contribution to a more significant study, we decided to use parlendas,
as well as working through children's popular games, it greatly facilitates the study of
nonconventional segmentation: hyper segmentation and hypo segmentation because
parlendas are attractive texts and have small verses, easy to memorize. We observed
that, in the literacy process, students have a lot of difficulty in segmenting words, and
therefore end up joining or separating words differently from the ones proposed by the
standard, precisely because they transpose the knowledge of orality into writing without
any or few teacher's intervention. The separation between the words of a sentence can
cause doubts in students who are beginning to have contact with the written language,
therefore, are difficulties that once unresolved in the base, in the initial years, can be
dragged into the later school years. We understand, based on Kleiman (1996); Soares
(2009); Ferreiro (1999; 2011); PCN (1997), that exploits the reading and writing
through playful activities, directed to the initial years, helps the students' learning, since
it allows the adequate contact with the textual diversity since the first steps in the work
with writing. And, in fact, we could verify that of the total of 10 children who
participated in our practice, 06 understood the formalization of the segmentation in
writing after the sequence of activities applied. / Este estudo tem como propósito apresentar o resultado de uma pesquisa sobre
segmentações não convencionais de palavras realizadas com crianças do 2º ano do
ensino fundamental. Por ser um trabalho desenvolvido com crianças no processo de
alfabetização e pensando em contribuir com um estudo mais significativo, resolvemos
utilizar o gênero parlenda, pois além de trabalhar a linguagem através das brincadeiras
populares infantis, facilita bastante o estudo da segmentação não convencional:
hipersegmentação e hipossegmentação, já que as parlendas são textos atrativos e que
possuem versos pequenos, fáceis de memorizar. Observamos que, no processo de
alfabetização, os alunos apresentam muita dificuldade de segmentação de palavras, e,
por isso, terminam juntando ou separando as palavras de forma distinta do proposto
pelo padrão, justamente porque transpõem os conhecimentos da oralidade para escrita
sem nenhuma ou pouca intervenção do professor. A separação entre as palavras de uma
frase pode causar dúvidas nos alunos que estão começando a ter contato com a língua
escrita, portanto, são dificuldades que uma vez não solucionadas na base, nos anos
iniciais, poderão ser arrastadas para as os anos escolares posteriores. Entendemos, com
base em Kleiman (1996); Soares (2009); Ferreiro (1999; 2011); PCN (1997), que
explorar a leitura e a prática da escrita por meio de atividades lúdicas, voltadas aos anos
iniciais, auxilia a aprendizagem dos alunos, uma vez que possibilita o adequado contato
com a diversidade textual desde os primeiros passos no trabalho com a escrita. E, de
fato, pudemos comprovar que do total de 10 crianças que participaram da nossa prática,
06 conseguiram compreender melhor a formalização da segmentação na escrita após a
sequência de atividades aplicadas em sala.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/9590 |
| Date | 07 April 2017 |
| Creators | Santos, Joseane Azevedo Oliveira Lins dos |
| Contributors | Pedrosa , Juliene Lopes Ribeiro |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Mestrado Profissional em Linguística, UFPB, Brasil, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3241197512922303142, 600, 600, 600, 7758429552922755887, 7955259954785510783 |
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